作者afish333 (爱的主旋律)
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标题[考题] 96双园国小巡回考题
时间Tue May 27 22:29:53 2008
（D）17.从正向较度看ADHD，其「难於将语言转化为概念」的原因？
A听觉符号的思考者 B听觉图像的思考者 C视觉具体操作的思考者
D视觉抽象的思考者
无法转化为概念，不是代表抽象思考能力弱吗?
怎不能选C呢？
（B）38.下列有关模仿矫正本质叙述，何者正确？
A模仿矫正主要用於社会技巧不足和焦虑两大范围
B楷模可以示范一个会令人恐惧或焦虑的行为，但却没有遭到不好的行为後
果 ，这种过程称为替代性焦虑
C 现场模仿是指矫正者为个案示范会引发焦虑的行为，然後鼓励并指导个案
参与演练
D参与模仿是指楷模已身置实境的方式引导个案已减低其恐惧或焦虑
对「模仿矫正本」概念不清楚，可以各位帮我解惑吗??
（D）46训练学生将「思考与语言」和「数学概念与技巧」结合起来解答数学问题是
A 建构学习 B直接教学 C认知策略教学 D问题解决教学
不懂思考和语言怎会和问题解决教学有关??
不是应该属於认知策略教学吗？
问题有点多
麻烦各位了
谢谢^^
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◆ From: 61.227.2.173
1F：→ nanagohana:题你可以参考ADHD儿童有效教学策略检核表 05/13 12:35
2F：推 nanagohana:17题 05/13 12:43