作者xelader (先去念书，晚点再回)
看板sp_teacher
标题Re: [考题] 94彰化县国小
时间Tue Jun 3 00:25:44 2008
※ 引述《Lucky99 (幸运久久)》之铭言：
: 1.对於工作分析法下列何者错误?
: A是针对教材本身的物理性分析，而非学习者的心理性分析
: B工作分析的项目越细，则学习者所以须具备的能力越少
顺便回答推文的部份
B可以这麽看就不会有问题了
学习者所具备能力越少，工作分析的项目就必须越细
: C工作分析叙述的内容是针对学习者所能看懂的原则
这选项好像可以从很多面向去解释
先从接收管道来说，当我们把工作分析的步骤列出来
比如说投币，把钱拿出来→找到投币孔→把钱投进去
我们所分析出来的动作应该是建立在学生能「听懂」的原则
如果学生听不懂投币孔的名词，那我们可能就要找到替代的词，像是红色灯下面的洞
另外也可从项目的繁简来看
内容应该是针对学生的能力来设定
例如说「把钱拿出来」或是要细分成「1.打开钱包，2.把十元拿出来」
也许可以不要想这麽多
只要想想我们会把工作分析後的项目拿给学生看吗
如果不会，我们怎麽会需要让学习者能「看」懂呢？
希望不会越解释越模糊
: D可作为设计教学活动与教学诊断的参考
: ANS:C 请问C为什麽错?
: 2.对障碍程度愈严重或需求较特殊的身心障碍学生，
: 其课程调整应采下列何者较适当?
: A一班课程
: B生活技能课程
: C沟通与行动课程
: D一般课程部分调整
: ANS:C 想问为什麽不能选B。
--
※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 122.121.75.165
1F：推 eggscout:感谢X大 X大果然是强者 06/03 00:29
2F：→ xelader:只是分享我的看法，C真得不太好解释 但可以确定他不恰当 06/03 00:34
3F：推 Lucky99:谢谢^^ 06/03 10:03