作者yyyyyyyyo (呀)
看板sp_teacher
标题Re: [考题] 96北体模拟试题
时间Wed Jun 4 20:29:16 2008
※ 引述《feellike (让我们看海去)》之铭言：
: ※ 引述《sieger (sieger)》之铭言：
: : (A)26.特殊教育上的评量依序会发生在哪几各不同层次或形式上？
: : A转介→筛选→分类与安置→学生教育性方案→测量学生的进展情形
: : D筛选→转介→分类与安置→学生教育性方案→测量学生的进展情形
: : 一般不是会请普通班筛选出疑似有特殊需求的学生，经由转介前介入後无效，才会进
: ^^^^^^^^^^^^基本普通班的老师是先”转介出”疑似特殊生
: 然後透过转介前介入来“筛选出”他是不是的确疑似特殊生，
: 透过特师筛选後，再将可能的疑似个案送监辅会，非特生则透过其他方式进行辅导
: : 行评量、测验与安置。那这题的答案为什麽是选A呢？还是题目的意思是将「筛选」
: : 当作施行测验来看，如果是我解读的意思，把它当成测验来看的话，那遇到这种题
: : 目，要如何判断它所指的「筛选」是什麽意思呢？
: 就我的理解做分享罗~
在陈丽如"特殊学生监定与评量"第二版中 p.16页中
有提到监辅会的工作流程:
筛选->转介->监定->分类与安置->设计教育方案->评估成效
讲的是一样的东西吗?
还是题目中的转介
指的就是feellike师提到的"普通班教师先转介出疑似特殊生"?
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◆ From: 122.118.33.210
※ 编辑: yyyyyyyyo 来自: 122.118.33.210 (06/04 20:31)