能够先替学生想过的，是好老师呢 请问该生平常是用手语、口语还是用写字沟通呢？ : 我目前担忧的是 : 1.本身并没有特教背景,完全不知道该怎麽对待这种特殊生. 没关系，老师跟学生都可以一起学习 : 2.学生的座位必须固定在讲桌前的那个位置,上课必须面向大家说话, : 但我所教授的科目(数学),通常是边写边讲,很难讲完再写, : 再说平时我并没有用麦克风的习惯,正常的音量,他听得清楚吗? 正常音量他应该是听不清楚才对 以他的听损程度，我怀疑即使戴了助听器，在吵杂的教室环境下应该也听不太到什麽 加上他的病因跟听神经有关，有可能即使听到了，声音也被扭曲到他听不懂 FM 系统可能有帮助，但是要试了才知道 假如他选择到你的班上的话 你可以试试看侧身的方式，让你可以写、他也可以多少读你的唇型 讲话的时候，尽量简短、强调重点就好，多画一些辅助线、把算式写完整 事先告知他授课范围让他预习，做简单的上课讲义来提示重点 在大家抄写的时候，走到他旁边问他的状况如何 这些事可以帮助他学习，但是能够学多少毕竟还是跟学生的程度有关 （啊～有多少人听力正常可是数学还是一塌糊涂的呢？） : 3.小学功课好,并不代表国中的课业就会好,两者的学习是不太一样的. 我想，小学功课好的话，至少可以代表智力在正常范围，而且可以适应小学的班级生活 功课好的话，表示他的读写也都不差 当然，小学功课好不能保证国中的成功，不过这些起码都是优势 : 4.国中时学生进入狂飙期,脾气.个性会不会来个大转变呀?! 这个完全是看学生自己罗，没办法先预估的 : 5.白天学生若出事,母亲无法第一时间赶到,是否延伸出其它问题? 这个我不知道，请知道的人来帮忙解答一下 : 6.我们学校的学生都蛮"活泼"的,他是否可以平安渡过每一天? 这个也是看学生自己罗。 我想，既然他可以适应小学生活的话，只要没有遇到流氓学生，应该是还好吧 不过可能会因为不容易和同学沟通而变得寂寞，或是不容易被注意到吧 : 现在我拒绝或接受 : 好像都不对 既然家长已经决定了，就试试看吧 也许试了，发现学生适应得很好，你就不用太担心了 如果试了，发现学生真的很难跟上，那你也有更多资料来跟家长讨论，做更好的安排 --

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