之前有PO过今年参加教甄的一些心得过程，今天来还愿野人献曝一下，如果有更好 的教学方式或策略，还请各方先进不吝指教!^^ 我抽到的题目是 : (一张A4纸满满的字) 一位六年级唐氏症的男生，小便时总是将裤子整个脱到地上，而且常常还没有尿完 就转身对着人讲话，有时候还会用手摸下体，然後拿起来闻味道，除了如厕的问题 之外，该生的人际关系及认知能力没有太大问题，请设计一套课程来矫正其行为。 准备时间为30分钟，不用写教案，因为题目纸描述的学生行为问题有很多，我只选择 其中一个问题来教，就是"教导如何正确的小便"，以下即小弟的教学流程： 一、准备活动 (一)进入考场後，简单向两位评审问好，然後我就一边布置教具，一边提醒学生打钟罗 要赶紧坐好，老师要开始点名罗！ (二)当我贴好增强板之後，就开始唱自创的点名歌，点名歌我就开始做个别差异，虽然 题目只给一个学生，但是我又自己另外加一位无口语功能的多障学生，点名的时候 高功能学生就跟我做口语上的回应，低功能无口语学生就做肢体的反应即可！ http://www.wretch.cc/album/show.php?i=songq&b=31&f=1675120561&p=0 (增强板) 二、发展活动 (一)我主要的教学策略是运用工作分析法来讲解小便的流程顺序，附上五张丑图； http://www.wretch.cc/album/show.php?i=songq&b=31&f=1675120565&p=4 (站在便池前) http://www.wretch.cc/album/show.php?i=songq&b=31&f=1675120566&p=5 (打开拉链) http://www.wretch.cc/album/show.php?i=songq&b=31&f=1675120567&p=6 (对准尿尿) http://www.wretch.cc/album/show.php?i=songq&b=31&f=1675120568&p=7 (拉好拉链) http://www.wretch.cc/album/show.php?i=songq&b=31&f=1675120569&p=8 (洗手) (二)在依序讲解的过程中，为避免流於都只有老师讲的情况，我都会适时和学生做互动 或是提问，也有假装学生不专心的情况来处理，另外一位无口语的多障学生则全程 使用沟通板来教学，切记使用时一定要"直立"拿着让评审可以清楚看到： http://www.wretch.cc/album/show.php?i=songq&b=31&f=1675120563&p=2 (沟通板) 因为我设定这位无口语的多障学生是坐在轮椅上，所以他不用学习工作分析的五项 流程，但是他必须学会在想要尿尿时，能够使用沟通板请老师或助理员帮忙！ 三、综合活动 (一)其实这部份还算是在发展活动，只是因为北县试教只有十分钟，所以我就将就着教 了！讲解完上述流程之後，我就请能力高的学生(试教主角)出来，然後请他将五张 工作分析图排出正确的顺序，他在排序的时候要记得兼顾台下的无口语学生情况！ 可以问他台上的同学有没有排正确之类的，也可以请他指认沟通板上的图卡，我是 两者都有使用啦！ (二)教到这里刚好倒数一分钟的预备铃响了，我就请学生回座，然後开始简单总结一下 这堂课教过的流程，并且预告待会下课老师会带学生到厕所进行实地演练，因为这 种生活课程还是要跟现实环境做结合，最後总结今天增强板的加分结果，因为没有 学生达到我要求的目标，所以我就鼓励大家下一堂课可以继续累积，请他们加油！ 以上就是我烂烂的试教经历，可能是因为有做工作分析及个别化教学，所以试教分数侥幸 还有65.3分(T分数)，不过我想应该有更好的教法，只是小弟当下真的想不出来了！ 最後还原一下当天试教现场我的教具摆设图(我的教具真的不多)： http://www.wretch.cc/album/show.php?i=songq&b=31&f=1675120572&p=11 (教具摆设图) 希望对还在努力的特教朋友们有些微帮助，其实就算教具没带齐或画很丑都没关系，因为 评审主要看的是你的"教学策略及内容"，而非精美华丽的教具(当然可以精美是更好啦)！ 祝福每一位老师和准老师们都能健康快乐罗！^^ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 163.32.222.67