ㄧ个关於排课的问题 请教大家(文冗长，恐会耗掉您些许时间~~) 我们班是特教班，今年因为些许原因学生人数下降到6个(上限是10个)。 再些日子又有一个孩子要完全回到普通班去，这样我们班就剩下5个孩子了。 我们班的程度全都是重度或极重度 (唯一的中度要回普班去了) ，虽然看起来程 度很重，但是我朋友看完我们班的表现都有点忍不住说：「哇~这真是特教理的资 优班！」（自夸）因为学生上课都相当听指令，秩序也相当良好，虽会有忍不住走动的， 但是只要施与眼神对方就会乖乖回座，再不然叫他的名字也会回来，除非当天孩 子们的情绪都很high或很down，要不然班其秩序都相当良好。 讲了这麽多现在重点来了，今年因为人数变少，所以不像以往分成两组上课。现 在第一节上语文，第二节就上数学，一次就只出动一位“主教”的教师，而另一 位帮忙控制秩序後，就去处理其他的杂事(会坐在自己的办公桌那边)，因为人数 真的不多，加上学生秩序也都不错，所以今年就把学生合并在一起上课 (程度3个 能学、愿意学，2个拒学，一位约只有1.2个月大的婴儿能力)， 这麽做的原因有几点：1.如果高组一组，低组一组，那麽轮到上低组课时肯定会 相当痛苦，整节课大概会讲个几十次：「XXX，你坐好，椅子往前拉」、「XXX， 你坐好，看这边」…，因为那2位学习的意愿相当相当低落，只要拿教具到他面 前，通常都会被推掉，之前还因为一直强逼他，导致那孩子有一连串的问题行为， 也把整个教室搞得乌烟瘴气，通常一节课就会耗掉25分钟在处理他的情绪。 第二个原因：之前我们的课都排得满满的根本就没有属於自己的时间(意指：孩 子暂时不在你身边的时间)，整年下来，压力很大，感觉很不自由，很多杂事都 得等到下班之後再进行，如：填写申购单、填写缴费通知单、午餐费处理等~ 重点是不能让自己有稍喘口气的时间，整天精神都很紧绷，身体真的很不舒服， so 今年做了这个调整，让彼此一天有1~2节的“放风”时间。但是此举却让我们 班的助理教师ㄧ直认为不妥，他觉得一节课只有一位老师给外界的观感不好，别 人会说我们太闲，强烈建议我们改回2组上课模式，要不然那2位不学习的孩子 就会没上到课了…(但之前就是因为她的建议去强逼孩子学习，整个学期都在乌 烟瘴气中渡过，孩子依然没学到，老师倒是压力倒不少~~) 我想请问的是：带特教班的大大们，你们是否也都全天候的盯住孩子，没属於自 己的喘口气时间呢？ 我想蒐集大家的意见，在视情况调整~~ 麻烦各位了~~ --

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