先介绍一下:个案是普通班的孩子 六岁男生 我是特教班老师 个案智力正常 动作能力正常 但是上课时发言时机不太适当 会主动跟人聊天 但是常常问一些奇怪的问题 (若以检核表来测　应还没到亚斯柏格程度　口语来说　应该是说白目了些) 例如: 老师你干嘛来我们班啊?(明明就知道我在帮她们班老师设定音响、电脑) 老师你迟到喔?老师你怎麽这麽晚才来?大家都来了 对於发展迟缓的孩子 会刻意回避 不喜欢跟她们玩 上课时　如果坐他旁边　会很多话的一直想跟你聊与课堂无关的事情　 但其实前面明明有老师在上课 主诉：妈妈说希望能增进他的同理心 想请我帮忙他做一些测验 找到适合他的教养策略 目前我是帮他做气质测验(王佩玲教授那本) 不知道大家还有无任何建议有其他的测验可以了解他的心理状态跟社交技巧 因为同理心这部分　很细微　想找敏感度高的测验找出他的问题 另外也想找到合适的活动、教学策略提供给他的家长 （目前我想到卡罗莱纳、ＡＥＰＳ、王天苗教授学前发展测验可以挑出社会的领域来施测） 麻烦各位大哥大姊、前辈指点一些迷津，谢谢您！ -- 您有想清掉的杂物吗？ 太多用不着、丢掉又可惜的东西想找个好归宿？ , , 穿不下的衣服、用不到的文具、玩具、娃娃、赠品堆太多不知怎处理吗？ ▼ 趁着刚过年学期还未开始，若您大扫除整理有不需要的书籍、任何杂物， ╰ 爱 ╯＊＊＊ 欢迎来公益版Ptt-Charity给需要的单位，您用不着的东西可能就是他们的宝贝！︽ 让您不需要的东西，给最需要的人珍惜，既清空间又可做好事，一举数得喔！◢◣◣ ◤ 市民广场->3.PttAction->7.Ptt-Charity 公益版欢迎您一起举手之劳做公益 ◥◤︶ ◤ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 123.193.12.24 ※ 编辑: Gya 来自: 123.193.12.24 (12/19 19:45)