上网找到林宏炽教授一篇有关普通班的特教学生的演讲内容 里面提到 二、强调障碍学生部分参与的理念 1. 学生主动原则：课程的设计与进行应该有机会让多重障碍学生有主动参与学习活动 的精神。 2. 多元目标原则：亦即部份参与之作法可以多元性地结合不同的人、事、物等等，以 制造并提供更多元性的参与机会，如在学校的参与、社区的参与、家庭的参与等等。 3. 全程性原则：教师在设计活动时，最忌讳只让多重障碍学生仅参与一小部份学习活 动而非全程地参与。 4. 协同参与原则：在教学活动进行的过程中，老师与其他同学应该始终参与学习并与 障碍学生互动。 想请问一下 如果今天一名教师让班上的身障小朋友"帮忙老师发作业" 这算是有做到部分参与原则吗??? 因为今天同学跟我说 部分参与原则需要着重在"部分参与教学活动" 所以"帮老师发作业" 不能算是部分参与原则 有此一说吗??? 另外北体95的教检模考有一题 依监定与评量结果，针对特殊教育学生的需求，而提供(或采取)适合个别差异的 教育措施，可称之为？ A.支持性措施 B.教育诊断 C.细部化要向 D.介入方案 答案是D 想请问一下支持性措施和介入方案有什麽差别吗??? 谢谢 感恩~~~~~^^ --

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