作者jennychou (秀)
看板sp_teacher
标题[请益] 低功能自闭症-实用语文教学
时间Thu Sep 23 01:11:31 2010
各位特教老师们好！
我是一位目前於特教班任教的代理教师
由於没有完整於特教班任教的经验
所以目前遇到了一项瓶颈
希望可以向各位请益
我是教低组的实用语文
里面有四位自闭症学生
以下用ABCD来说明各生状况好了
四位学生皆无法书写，无法对话
A：有指认生活图卡的功能(如上厕所)，能主动说尿尿、包包(吃面包)、剪剪(剪指甲)
能仿说音，不能仿说字词，眼神注意力较其他三位久
有攻击行为，有吃药控制，但偶而还是会无法捉摸= =
增强物：食物
B：有指认图卡功能，会仿说单字，但对於需求无法主动口语表达
会故意要脱裤子给老师看引起老师注意，情绪起伏不定
注意力短暂，喜欢冲去洗手及拍手，
增强物：食物
C：无主动指认图卡功能，不会表达需求，但能听懂老师说的简单指令
偶有情绪不稳定大哭的情形，对老师给予的物品较无反应
增强物：未知
D：无主动沟通之技能，一但不符合他意便容易生气
眼神注意力皆无法注视，且有不愿意配合上课的情形
对老师给予的教材也毫无反应
增强物：包装纸
目前我这一个月的上课方式是会集中一起
从简单的认识自己姓名、照片开始
然後能以"我要..."表达需求
只能一对一进行教学，然後当我面对一位学生时
其他三位学生皆无事情可做
我不知道该如何进行我的课程设计
以及如何安排上课内容才恰当
我希望他们能够学习到沟通技能
但是我毫无头绪...虽然知道一些策略，例如PECS...
但是不知道如何实际应用、目标及功能性课程的安排
可能跟经验值太低有关系= =
希望大家可以给我建议
谢谢^^!
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 111.249.168.151
1F：推 kuofangyun:有助理员嘛？我的五个学生也是重度和极重度 无口语 09/23 13:06
2F：→ kuofangyun:两个可以学图卡 但正在学 所以我就请助理员帮我带学生 09/23 13:07
3F：→ kuofangyun:我轮流教学并随时监控每位学生学习情形 不过我们助理员 09/23 13:08
4F：→ kuofangyun:很多啦～～～ 09/23 13:08
5F：→ kuofangyun:不过沟通方式也可以使用表情、手势、动作 不一定局限 09/23 13:10
6F：→ kuofangyun:图片吧～毕竟还得考量认知能力及动机 我学生就做不到 09/23 13:10
7F：→ jennychou:谢谢你喔~目前也都是用轮流教学的方式，也感谢你提醒我 09/24 15:24
8F：→ jennychou:有关沟通方式的多元化，的确是我忽略的地方，由於没有教 09/24 15:25
9F：→ jennychou:师助理员的协助，所以只能自己来罗@@，我会加油! 09/24 15:26
10F：推 kuofangyun:别客气～～～一起加油！！！ 09/24 20:38