沿用这个讨论串，稍微说一下我的读书本身外的小技巧 用以讨论聪明之外的读书技巧，以免被说只会提倡聪明论 我是念法科的，有些方法或许通用，如果有op，请大家鞭小力一点（嘻皮笑脸） 我觉得有时候听课和念书都会觉得自己很懂了 可是总是在考试的时候发现，奇怪我不是懂了吗？为什麽不会写？ 这个时候可能就是：（1）以为懂，没有真的懂 （2）真的懂了，不会应用 因为个人不求长进，一直没有很积极的想要解决这个问题，因此一直沈浮於运气之间 我後来用两个方法来补强，一个是学习的事中检验，另一个是教学的事後检验 （一）事中检验 我的读书耐力非常差，除了三周一次的黄金期（通常就是罪恶感的最高峰） 一般来说我无法坐在位置上超过两小时，平均数字大概是一个小时半 偏偏法科的学习又是需要纪律与耐力的，所以每次读书很多时间都是虚胖 我後来决定顺着自己的习性去调整，防止有念没有念进去的状况 我就想着我自己的特质，我不是那种刻苦念书型的，更不是boyo会用脑袋照相机的 我的专长就是动嘴巴，所以事中检验姑且称之嘴巴确认法 我以章节作为分类，例如读完这个章节差不多要花一小时半，我给自己两小时 剩下的半小时大概就反覆翻阅，确认自己对这个章节能够大抵掌握 然後两个小时之後就去散步（严禁散步到有任何朋友聚集可能性的地方） 在这十分钟到十五分钟就开始喃喃自语，把刚刚学到什麽东西全部说出来 先抓大不抓小，把重点都讲出来，然後再去回忆、深入细节，越深越好 如果大概能够掌握，这个章节就算是过关 反之，如果根本说得零零落落这个章节就表示没有学好 第二次再回去一方面带着罪恶感，另外一方面重读的时候对忘记的部分印象也比较深刻 这方法让我觉得学习得比较踏实，不会再只有「看着读书时间很久」的虚荣感 （二）事後检验 事後检验是另外一层确认，而且这一层确认不是自己检视自己 我通常用的方法就是很不自量力的去教同学，一次包括整个期中考或是期末考的范围 除了很好的朋友之外，有时候我会毛遂自荐 当我教同学的时候，同学常常对很多地方提出质疑，如果你对答如流，那就是真懂了 如果对答得…不知所以然的时候，就表示要作个记号去请教学长或是老师 每次教过一遍之後，我就做过一次很完整的检验，而且还要说出来更需要组织的能力 有时候还会因为别人的问题，发现很多不曾注意到的重点 我的对象都是期中考或是期末考之前鲜少来上过课的同学，或是有朋友对该科较弱 当然有些人可能会觉得让被教的人不劳而获，事实上我也常常考得没教的朋友好 我帮他归类出所有的重点，所以他在补强细节当然很有可能比我高分 可是我认为这是一种双赢的作法，他得了高分，我也重新检验自己的学习成效 总的来说，我们两个合作超越了更多对手，而且我觉得真的进步还是在讲的人身上 另外一方面还可以做人情，偶尔还会被请吃饭。 XD 像是法科的学长姊都常会说未来考得好的人，多半不是自私的人，而是助人的人 我认为这倒不是说真的冥冥之中自有注定，什麽好人有好报之类的 而是当你帮助别人的时候，你一方面在学习，另外一方面别人有好资讯也会回报你 倘若只是担心利人，其实消极没有获得利益的就是自己 这是我自己学习的一些小技巧，希望不会太见笑。 -- http://mypaper.pchome.com.tw/news/tallwood/ 我的新闻台 --

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