※ 引述《thisistruth (这是真理)》之铭言： : 基本上我觉得高中很多东西的理解都是被骗的 : 就是那种老师举些生动的例子让学生以为自己懂了 : 然後背起来那样 : 高中的物理很多推导过程都用到高深的数学 : ^^^^ : 用词不当 改成"进阶"好了 : (而且大家自己回想一下 很多计算方法真的是用背的吧) : 还有很多公式真的是没证明直接丢出来 : 如果没办法对每个定理作最低限度的证明 : 只是把定理全部强制内化 然後作一堆题目 : 一点意义都没有 : 我觉得还不如高中根本不用学物理 : 数学多学一点 先把微积分学一学 : 这样上大学好衔接太多了 我不觉得高中的理解是被骗，因为理解这种东西，本来就是很主观的， 当你说出你理解的层次时，被人说你还不懂，是对方可能比你理解的深， 也可能只是对方在虎烂而已。 我当年在高中思考混成轨域之所以从单独的s或p组成s^np^m时， 也花了不少时间，从物理的行星位能到轨域之性质，整整花了一年才得到一个答案， 对於一个真正想理解的学生而言，他一定能找出答案的， 当时末学的同学找我一起去买普通物理来读，那时就买了Halliday的中文版， 每天读，好不容易读到电磁学快结束，也因此硬是把微积分给k了起来。 对於理解，我当初的老师展现了他的功力， 他说明了牛顿力学是什麽，并且做了一个题目，分别以牛顿力学的角度和一般解题角度， 也就是牛顿力和假力的佼渡去解题，让末学印象非常深刻， 也因此了解到，课本上的巨子有些看似很理所当然，但其实若不下苦功， 根本就只能是一知半解。 反而是数学，才是真正会用到很多高等数学去证明的东西呢， 像是多项式的可分解判定，那可是要读过抽象代数才证的出来的。 高中真的不用学那些东西吗？但你知道为什麽当初会要教这些东西吗？ 你如果不知道，那你怎麽能判定这些东西不用教呢？ 当年，法拉第有感当时社会迷信太严重，决定在教育体制内安排物理化学和数学， 他的用意是为了让人们有能够判断是非和迷信的能力， 可惜现在都没人强调这一点，也因此很多人成绩分数高归高，还是照样被骗， 但你了解这一点後，才会知道为什麽要学这些。 当然，你学了这些，也是作为你判断未来的兴趣之所在， 以我们的教育体制而言，还是必须在高中时学这些科目，才能判断自己的兴趣。 当我高中时，为了科展学找资料到一间小店去，老板热情的和我们聊天， 那时我才知道，有些学生早就用大学等级的教材在学习了， 老板说那间xx高中的学生整班来买，虽然不一定每个人都会努力去看， 但人家是有给予机会的，不像我们这些乖乖笨笨的用补习班讲义或高中课本参考书， 那麽说自己理解是假的，坦白说哪个阶段不是如此？ 如果你没有真正花精神去寻找资料花间去思考问题，那麽哪个理解不是假的？ 高中和大学的差异，坦白说我不觉得有什麽差异， 我高中有个朋友也是每天拿着物化在读，求知心到哪都一样的， 当求知心觉醒时，不管你身在何处，其实都没有什麽差别。 -- 「最不可解决的难题，是不是该交给最优秀、最有能力、最有信心的人去处理？ 以精英自居的你们不去做，谁去做？你们不必把自己的知识力量与才华，用在不 顾公共利益的大财团身上，这种工作，你不去做，他们一样找得到别人去做。如 果你的想法是：『我是个眼光短浅的技术人才，没有理想与抱负，也能愉快地过 日子，』那你根本是在作贱自己。」 --- Ralph Nader --

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