有少数几个字不知为什麽我打出来会变成怪怪的字，不过不至於影响阅读 引用两篇王溢嘉的文章供您参考 认识的喜悦 「知识就是力量」，培根如是说。知识，不仅是是我们认识世界、解决问题的有「力」 工具，也是人生追求的目标之一。 学生时代，正是一个人读书和追求知识的大好时光。但你说，现在学校教的很多东西 ，对大多数人将来的工作或日常生活其实都没有什麽用。譬如几何学，除了将来走理工或 相关工作的人外，其他人根本就用不到什麽分角线、椭圆切线等，不出学校几年，就大部 份忘记了。与其花时间学这些艰深的东西，不如改学比较实用的知识。 我想这牵涉到两个问题：一是一门知识在将来是否能「派得上用场」，我们现在无法 预知，但多数人的经验是「书到用时方恨少」；一是我们学习的并非一门知识的细微末节 ，而是它的纹理和结构，譬如几何学，它的神髓是在训练我们对一个问题作条理清晰的思 维和证明，而不是那此分角线和切线。 法布尔是一个知名的昆虫学家，着有脍炙人口的《昆虫记》，但早年却花很多时间研 习几何学。几何学对他後来所研究的昆虫有什麽用呢？法布尔说，当他在写《昆虫记》时 ，「特别感到年轻时候学的几何学发挥了莫大的功效。尤其要将自己的发现和想法让他人 了解时，由『几何证明』学到的循序渐进的论理方法，特别有用」，他甚至後悔当年没有 好好学希腊、拉丁古典文学，而无法使他的科学着作「更富美学」。 我们当然希望能「学以致用」，但这并不是我们要先确知一门知识或一本书对自己有 用，然後才去学它、读它。对你来说，人类学家李维史陀的《野性的思维》这本书也许是 没有什麽用的，但它却能对你的疑问提供一个相当「有用」的答案： 我想你也知道，原始民族对自然界的动植物拥有非常丰富的知识，我们常想当然尔地 认为，那是因为这些动植物对原始民族具有相当大的经济效益，是他们先体认到动植物「 有用」，所以才花心血去认识它们的。 但李维史陀告诉我们，真正的情况可能刚好颠倒：是原始民族为了满足自己的好奇心 和求知慾，仔细去观察、思索这些动植物，在对它们有了充分的认识後，才知道这些动植 物的哪些部份可以吃、哪些部份可以治病、哪些部份可以做毒药的。 「动植物并不是由於有用才被认识的，它们之所以被认为有用或有益，乃是因为它们 首先已被认识了」，这是李维史陀的结论。只要把「动植物」成你所说的「书」或「知识 」，就是我所能给你的答案。 其实，任何东西，只要被写成书，或者被系统化成知识，就具有它的工具性价值。就 拿最脱俗的古典诗词来说，它也有所谓「怡情悦性」的工具性价值，甚至在你谈恋爱写情 书时都能派上用场，但如果一个人是先认为古典诗词对怡情悦性或写情书「有用」，才去 读它们，那就有点焚琴煮鹤了。 读书或追求知识的最初原动力在於满足好奇心和认识的喜悦。一本书或一门知识对自 己到底是「有用」还是「无用」，我们难有先见之明，只有先去「认识」它，你才会知道 。 知识的魅力 「有一条穿越田地通往新南门小路，我经常单独一个人到那儿看日落，心里浮现自杀 的念头。」有一个年轻人，在十八岁的时候满怀愁绪，而有轻生的念头。不过，他接着说 ：「但我没有自杀，因为我想多知道一点数学。」 这个年轻人就是後来写出《数学原理》的伟大哲学家罗素。他以奇特的方式来表白他 的求知慾，对 (数学) 知识的追求，竟然是支持他「活下去」的最大力量。 「知识就是力量」，这句话除了说知识是我们认识世界、解决问题的有「力」工具外 ，它同时表示，知识本身会散发出一股迷人的魅「力」，一个具有好奇心和求知慾的人， 必然会被它所吸引。我想罗素对数学的看法，後者的成分要大於前者。 知识不仅迷人，有人更将对知识的追求视为他人生最高的目标，因为「知识就是真理 」，他的追求知识就是在追求真理──不只要亲炙历经无数代人的探寻、思索、验证而留 传下来的人类智慧的结晶，而且要加入这个探寻、思索与验证的行列，为世人添加更多的 知识、孕育更多的真理。 为了造求知识和有系统地传授和种知识，人类「发明」了学校；为了了解你对各种知 识的了解情形和造求成果，人类又「发明」了考试。知识虽然迷人，但考试却不迷人，它 使很多知识蒙上一层「痛苦」的色彩，而大大减少了追求知识本身的乐趣，这确实是个问 题。 有一个人，在大学时代主修的虽然是植物学，但却很喜欢地质学这门知识，不仅对整 个课程了若指掌，还读了很多课外的东西，而「猴急」地想参加期末考。考卷一发下来， 他忙着看试题，随即振笔急书地作答，每一题她都会，她开心极了。 但等到她「浑然忘我」地答完试卷，回过头来要写上自己的名字时，竟然忘了自己姓 啥名啥！她左顾右盼，发现同学们都还「痛苦」地作答，而他唯一的痛苦就是在考试时「 忘了我是谁」。在想了二十分钟後，她才想起了自己的名字。 这个人就是後来因发现「跳跃基因」而获得诺贝尔奖的麦克林托克。 做为一名学生，你无法避免考试，而避免痛苦的最好方法也许就是像麦克林托克，在 平时就对一门知识下功夫，有充分的准备，则不仅读书充满乐趣，连考试也会充满乐趣。 而当考试变成一种乐趣时，你就能更主动地去追求更多的知识。知识越有魅「力」，而你 也越有「力」量。 --

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