也不是要争辩，只是一些个人的看法。 文章里提到的事这种方法背单字，而不是不背单字。 不知道为何会觉得我在提倡不背单字之说。 不背单字当然是没办法，但是单字真的背，真的要很细腻。 所以知识之难，需要广泛的阅读和深入的思考， 而不是用传统的背单字之法。 先从有形的讲到无形的， 例1.阿甘正传，阿甘觉得甘少尉帮他投资水果业。 Apple如此简单的字可以式电脑，也可是水果。也可是NY。 例2.mouse 老鼠可以是真的老鼠，也可以式电脑的滑鼠，也可以是卡通人物。 稍微难一点 例3.magazine可以是杂志，可以是弹夹，也可以是存线夹。 例4.drum可以是鼓，也可以是线轴，也可以是滚筒。 再抽象一点 例5. segmentation可以是细胞分裂，可以是市场区隔，也可以是电脑的记忆体管理。 例6. venture可以是冒险，投资创业也可以是赌注。 一个字双面意的：如proud 有傲慢和荣耀，有丰富和骄傲之意。 又有很少见过的表达的:to let; give way...etc. 这时想到道家讲的用有限的人生追求无限的知识，真是危险。 这时又想到背单字的学习方式也觉得好像是无穷的地狱。 所以当在背单字的时候，要把脑里面的区隔的非常清楚。 当在看文学、小说，科学，艺术，工程，建筑，生活，医学。 所有的单字都会体现出同的背景。 如有一题 please explain segmentation in marketing theory. please explain segmentation in bio-tech engineering. 那个背景差别之大有时不是可以光靠想像的。 又如，please explain segmentation in memory management of computer science. 或许可以靠有限知识知其一，但还是没办法了解这个字多重的意义。 又或如很多我们看到的简写：CPU，WTO，TXFR等等。 又或如科学符号nano, tera, micro，又如何解释？ 所以这人意见是希望教育部应该要看清楚学问的本质， 才有办法引导正确取得英语知识的方法。 当知道有这些情况後，我们才可以判断当碰到单字时， 要深入的了解其意义，还是广泛去思考其应用。整个就是很细腻的。 其实这中间还有一个非常重要的重点，不过只是个人意见分享一下。 就不多说了。个人意见搂。 -Sincerely- ※ 引述《yungyulin (Luke)》之铭言： : 以下个人意见 : 国高中一路走来始终如一 : 一堆背单字的方法，为了对付联考 : 我也一直用这种方法背单字，直到研究所 : 我一直觉得这些方法就像一只熊跑到玉米园吃饱了以後 : 想要把玉米带回家，於是左边腋下夹一个玉米，右边夹一个 : 然後左边夹下一个的时候，本来那个玉米又掉下来了 : 最後考试可能考好(吃饱)，但并不能把玉米(知识)带回家 : 仔细想想，考过了联考，工作就不用英文了吗？ : 或说考些公务员甚麽就不用英文了吗？ : 或说考研究所也满多英文出题的， : 难道不能一劳永逸，把英文的知识带回家吗？ : 这点，我真的很想请教育部长回答这个问题。 : 可见我们英文教育的目的只是回答考试的问题，而不是取得英文的知识。 : 想想我们其他科目的学习是不是也是这样呢？ : 为何会这样呢？ 是值得深思的问题。 : ※ 引述《fcouple (失业年资二年了)》之铭言： : : 各位努力在学习英文的同好大家好。 : : 看的出来，每个人用不同的背法，而每个方法也不一定适合每个人。 : : 单字卡是对我最有效的背法，但我们常常把时间花在「制作」卡片上。 : : 在此提供各位一个比较有效率的做法，我会将单字输入电脑里面，边 : : 打英文，边念，这样的效果就如同你用手写一样，再来，把输入电脑 : : 的英文单字，过一阵子之後拿出来看，看你能不能说出它的中文意思， : : 说不出来再回过头去查，这样速度会快很多哦。 : : 请各位参考看看，在此献上在下的小小方法，谢谢。 -- --

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