其实这是一个心情不是一个能力， 怎麽说呢？ 通常我们写日记也会遇到这种状况， "阿，这个我知道了所以不写"， 如果这麽想你就会在很多年以後，翻开日记时， 完全不知道这段是在写什麽东西， 写文章是一样的道理，不要把对方当老师， 写之前设定读者是一个门外汉， 用最精简的文字但作最完整的说明， 一来可以避免写出凑字数的累赘文章， 二来当你文理脉络一贯时，明明讲的是歪理人家也能感受到想法， 阅读是渐进的，但写不是，你应该写之前就知道要写什麽， 写只是一种作业，有时写了一段时间会累，会偷懒， 觉得这段这样够了，於是草草结束， 但写完时自己再读一遍时，你会发现读起来有点卡， 停得很突兀，讲得不是很清楚，感受不够深， 就像我们有时候听到别人的对话，而说话的人表达不清楚的时候， 会很想上前去帮他讲清楚这件事， 用这个心情，去看你第一次写的文章，帮这篇文章补足它没讲到的部分， 字数自然会变多，也不会是废话， 另外，因为我们已经知道大纲 有时候写文章会有思虑的片段， 这时候你说明的是一件事，但读起来会有切割感， 思考会暂离，这样子读的人会脱出你的掌握， 所以你要隔一段文字大致结束这段文章时，给个空白，断行， 让看的人休息，这样子他比较会继续读下去， 让他内化一下文章的内容，空白的力量运用得好是很强大的， 不过不要像joke板这样一次空一页， 会被扣分XD 文章的结尾要有力，怎麽样叫有力呢？ 不是重点放最後一行叫有力，这样写人家会整段忘记你讲什麽， 我的作法大概是跟前面呼应，或是对照， 简单说叫埋梗，制造心情上的落差， 比如说你的作文题目叫：情理法， 文章的内容一定是分段阐述"情"，"理"，"法"，个别的重要性， 论说一定要举例，你可以举个案例， 是一个关於贫穷夫妻，妻染重病无力医治下求夫协助自杀的故事， 再去讨论案例里夫在情理法所要面对及值得探讨的部分， 文章结尾的时候，带出夫虽然於情理被判了比较轻的徒刑， 最後却选择在狱中自杀，让这段呼应前面的例子， 让阅卷的人感受这种矛盾，出这种题目要的就是矛盾， 不要害怕这种狗血会破坏你的文章，或是超出合理范围， 要试着控制读者，即使对方是个教授老师， 如果你确实的想善用这个方法， 平常就要存一些小故事，加油添醋，把假的说成真的， 作文并没有标准，大家都是在同中求变， 尤其是论说文，我感觉其实老师们很想看些新的东西， 我一直以来在国考时都是用这种方式写结尾， 通常分数也都满不错的， 一点建议，参考看看吧。 --

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