等第制，与以往百分制概念不同的是，不再精确区分同一等级内学生的个别成就排名，因 为那些并无太大意义，有时甚至是与评量成绩不相关的因素所造成的误差，如果我们要进 行更精确的评量，只会增加学生在同系或同学间竞争的压力，只是因为拿到较好的名次， 可能有较多的资源，例如：奖学金。 借用统计学的概念，在现实社会中我们不可能达到评量学生成就所需的「完美条件」，从 考卷的设计方式、批阅试卷者到应考学生，有太多会影响评量结果的因素，如果能够容许 评量有些微误差存在，将成绩一定范围内的学生视为「程度无差异」，相信对於学生同侪 间的竞争压力是减轻许多的，也让学生有时间从事其他生涯规划，不至於为了那一两分的 超前竞争而将时间浪费在边际效益极低的事物。 至於，在申请学校方面，看大学学测申请入学，没有系所会抱怨同级分人数太多不知道如 何筛选，因为成绩只是门槛，当大家成绩都相当优秀时，其他相关能力就是显示个人特色 的时候，而这刚好也是等第制的精神所在。在申请奖学金方面，由於奖学金是奖励优秀学 生，既然同一级的学生已被证明「程度无差异」，为何不能只要在同级内的学生全部给予 ？ -- 办法往往在於我们自己 我们却归之於天 司命之天让我们自由发挥 只是我们自己怠惰，才使的计画停滞不前 http://ujayfish.blogspot.com/ --

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