※ 引述《YOPOYOPO (水豚酷外公。)》之铭言： : http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-125251 : 给教育部长的信：谈师培与教育 : 2012-12-27 22:47 : ■一名忧心於教育的教师 : 教育部长： : 您好！我是一名从师范体系毕业的教师，有教师证，未取得正式教职。我曾以代课教师的 : 身分任教於国民小学3年，深深体会并发现师培、教育体制上的重大问题！因深感「教育 : 」对人才培训、对国家的重要性，故冒昧来信。 : 在小学教育中，几乎所有老师都无法发挥专长！为何班级导师非中文或数学专长，却负责 : 教授国语及数学？而有体育专长的老师，却在学校教授社会、美术？ : 我毕业於语文教育学系，专长为中文，却曾教授社会、自然、音乐、体育……。虽然小学 : 课程不困难、有教师手册、备课用书，但缺乏专业背景的我，没有融会贯头的脑袋，便容 : 易「照本宣科」，甚至无法立即回答孩子的疑问。当老师不够专业时，我们又怎能期许孩 : 子们能真正有所学习？ : 现代的环境背景和以往已大不相同，孩子们能轻易获得更多的资讯；而现代的师培，却依 : 循着旧时代的制度，忽视了严重的问题，忙於表面的改革（升格大学、师培普及、减少师 : 培生），治标不治本！以前，师培体系毕业的老师，什麽都要会教，因为以前的孩子没有 : 那麽多资讯、没有满街的补习班；现在，师培制度下的老师，面对会弹琴、会mpm数学、 : 会英文的学生，又会教什麽？没错！老师们只能照本宣科，因应时代运用数位教材，看似 : 新颖、符合潮流，事实上革新的，只有教材！近10年来，时代环境骤变，而我们的师培制 : 度，有跟上吗？ : 小学教育是基础，但绝对不是任何一位大人都可以胜任「老师」这个角色。很不幸地，现 : 在的学校里，有多少老师不具教育专业背景？有多少老师在讲台上说着连自己都不太会的 : 学科（我教过，很心虚）？更可怕的是，有多少老师只把「教育」视为「工作」？我曾深 : 入现场，看过太多「只求与家长、与学生相安无事」的老师；牺牲的，是无辜的孩子。 : 一个国家要强盛，教育是最根本的方式。我们必须正视台湾基础教育的问题，若是沿续着 : 旧观念、继续传统师培制度，不能因应时代改变作调整（不是只有少子化），我们的老师 : 只会越教越无心力，学生不断地往补习班跑……，我们的国家，怎麽可能强盛？ : 我只是一名热爱教育、热爱孩子、热爱语文的老师，因为热爱，所以我和夥伴老师们正在 : 努力地做些什麽，努力成为更专业的教师。我们见证了好多孩子因为老师而重新喜欢语文 : ，深信教育的影响力；期望，我们的教育，能有所调整与改变，真正的对老师、学生有益 : 。 : 一名忧心於教育的教师　敬上 我是自然科学教育系的 毕业以来从未任教过自然领域 过去大学四年所学很少有机会教给学生 我也觉得很困惑 当初为何要分科系 乾脆大家都同一科系 就叫做"杂七杂八教育系" 因为毕业後不管是不是专业 只要学校分配到的课务都得教 而国中就有分科 为何国小没有 如果可以依照专长分类科考试 也不至於一般教师只有少数缺额 却有多达万人来考试 因为不论是自然.语文.数学系毕业的人 都只能考一般师 --

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