作者kiryo (不叮不叮)
看板studyteacher
标题[特教] 天佑特教实习教师们
时间Mon Mar 11 16:38:37 2013
对完答案之後真的很想哭
尤其是课程！！
要是我没过的话都是它害的(大哭)
不过有没有人觉得
评量的第29题答案有误？
功能性评量应该不是在了解学生的生活自理能力吧？
我已经写好释题疑义 又不确定是不是我错了
上来确认一下~
--
※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 114.37.244.65
1F：推 juniorjunior:课程到底怎麽了QQ...我历届练笔都没出现括这种分数 03/11 16:44
2F：推 aeolus27:这次课程超难 03/11 16:45
3F：推 a65134:课程真的超惨的QQ 03/11 16:46
4F：推 scout1314:评量29我也正在写疑义XD 03/11 16:57
5F：推 mmm236:课程挂掉+1 写过94~101的考古题也没出现这麽低分过 傻眼.. 03/11 16:58
7F：→ scout1314:当年有解释功能性课程 不过没有成功说服我们 03/11 16:59
8F：→ scout1314:因为这个解释的说法并没有在任何一本书里出现 03/11 17:00
9F：→ scout1314:哈哈 多几个人一起提出疑义应该比较有机会吧(笑 03/11 17:00
11F：→ carol52604:我也觉得那题很有问题!!希望可以申诉成功~>< 03/11 17:05
12F：→ kiryo:对啊 我之前做阿摩做到这题也觉得超怪 没想到居然在教检看到 03/11 17:10
13F：→ kiryo:类似的题目 不过和多人讨论後觉得答案应该是给错了 03/11 17:10
14F：→ kiryo:希望真的可以申诉成功~两分也很重要！ 03/11 17:11
15F：推 yulenfan:看来中等跟课程跟特教课程根本不能比 03/11 17:15
16F：推 scout1314:哈那一起提出疑义吧:) 03/11 17:15
17F：→ kiryo:看到其他组的分数都200起跳...真的心情很复杂 03/11 17:16
18F：→ kiryo:好啊我们一起提吧！！希望可以成功！ 03/11 17:16
19F：推 mmm236:楼上 因为配分不同呀~不要吓自己啦:p 03/11 17:17
20F：推 scout1314:哈哈我一开始也有被吓到 想说怎麽我才182 XD 03/11 17:17
21F：→ kiryo:哈~没有啦~就会想说为什麽我们特教的配分是这样Q_Q 03/11 17:18
22F：推 zadla2002:可以的 当初我还炸教综和课程 还是过了XD 03/11 17:22
23F：推 meimeima:我则是认为动态评量可以测出社交能力~~ 03/11 17:25
24F：推 lim60227:功能性评量不等功能性课程啊啊啊... 03/11 17:49
25F：推 sadaharu:同意楼楼上M大,释疑是越多人提越有机会吗?我也打算提这题 03/11 18:48
26F：推 scout1314:其实不是 只是解释要站得住脚 大家用多面向去解释 03/11 18:50
27F：→ scout1314:比较容易有机会 03/11 18:50
28F：→ scout1314:我和K大提出的面向就有些不同 不过我们都认为不会是D 03/11 18:50
29F：→ sadaharu:请问S大和K大你们是用什麽面向来提? 03/11 18:57
30F：→ sadaharu:或许大家可以讨论看看有哪些面向可以提 03/11 18:57
31F：推 scout1314:我上面有贴阿摩一个连结 但那年解释的功能性评量 03/11 19:08
32F：→ scout1314:他解释为功能性行为评量(FBA)但平常功能性评量(FA) 03/11 19:09
33F：→ scout1314:两个之间我想确认到底是不是同一种评量 03/11 19:09
34F：→ scout1314:K大佐证资料比较是以所有书中提到都应用在行为问题处理 03/11 19:10
35F：→ a082328338:不合理阿 课程一点都不课程 03/11 19:38
36F：推 sadaharu:我想提的面相跟K大有点像, 03/11 19:42
37F：→ sadaharu:也是证明功能性评量是在评量行为问题并提出功能性介入方 03/11 19:42
38F：→ sadaharu:案,接着在说明"行为问题"的意思是指出现的行为是不被社会 03/11 19:43
39F：推 a082328338:那大家觉得答案是甚麽? 我写C 03/11 19:43
40F：→ sadaharu:接受的行为，而非选项中写的"自理能力"行为 03/11 19:44
41F：推 scout1314:因为我怕他会拿那年给考生的解释来解释 03/11 19:48
42F：→ scout1314:所以我希望证明那年的解释并不恰当 03/11 19:49
43F：推 qqqaaazzz101:生活自理要考量整体情境,生态评量较适合,这题我觉得 03/11 21:23
44F：→ kiryo:我个人认为他即使像S大说的，拿出那套解释来说明功能性评量 03/11 21:34
45F：→ kiryo:他也应该要给C选项分数，因为作文能力应该是真的可以使用课 03/11 21:35
46F：→ kiryo:程本位评量，钮文英的书就有讲到可以针对特定能力做评量 03/11 21:35
47F：推 cindy790108:心情很复杂+1，本想最後一科应该有信心的Q_Q 03/12 00:06
48F：推 qqqaaazzz101:作文课评写作能力 就是以课程角度做的课程评量 03/12 00:28
49F：→ qqqaaazzz101:而且课程本位评量可以评定学生特定能力(钮文英有说) 03/12 00:30