九月二日 第二天，一郎想看看昨天那个孩子今天是否真的会来上课， 比平常更早出门去约嘉助。 没想到嘉助比一郎更关切这件事， 早就吃完早餐，拎着课本包袱等在家门口。 一路上两人的话题都在那个孩子身上。 到学校一看，操场上已有七、八个低年级孩子在玩藏宝游戏， 那个孩子还没来。他们想，或许那孩子会像昨天那样又坐在教室内， 探头看了一下，教室内空无一人， 只有黑板上仍可见昨天打扫时用抹布擦过、乾後留下的一道道淡白色条纹。 "那家夥还没来呢！"一郎说。 "嗯！"嘉助四处张望着。 一郎踱到单杠底下，双手抓住杠子， 单脚跨在杠子上用力爬了上去，再双手交互把身体移动到右手的支架旁， 坐在支架上，眺望着昨天又三郎离去的方向。 不远处的溪涧，水声潺潺，河面波光粼粼； 下游两侧的山上，萱草随着阵阵山风正翻滚着层层白浪。 嘉助站在单杠下，也目不转睛地望着同一个方向。 幸好他们不须花太长时间去等待。 因为左方小径，突然出现右臂下夹着灰色书包、小跑着过来的又三郎。 "来了！"一郎正想对下面的嘉助喊叫时， 只见又三郎已绕过河堤，眨眼间就走进校门， 高声道了一声"早！"。 在场的孩子们都回过头来看着又三郎，却没人回应他。 虽然大家都学过早上得向老师道"早安"， 但同学之间却从未互相打过招呼。 现在又三郎突然精神抖擞地道出这句话， 大家一时都不知该如何回答是好， 连一郎和嘉助也害臊得只能在口中咕哝着，始终道不出一句"早！"。 倒是又三郎看来一点也不介意的样子，径自向前走了两三步再停下来， 转动着他那双又黑又亮的大眼睛，环视着整个操场。 他似乎在寻找肯跟他玩耍的玩伴。 不过，其他人虽不时向他投来好奇的眼光，却依旧各自忙着玩藏宝游戏， 没人肯鼓起勇气朝他走近。 又三郎有点尴尬地伫立在原地，再次环视了操场一周。 接着像要测量操场到底有多宽似地，从校门处开始跨着大步， 边数步数边向玄关走去。 一郎赶忙从单杠上跳下来，与嘉助并肩站在一起，屏气观望着又三郎的动作。 又三郎走到玄关前，转过身来，歪着头像在算心算的样子。 其他孩子们仍不时好奇地望过来。 又三郎有点难为情地倒背着双手，经过老师们的办公室前朝对面的河堤走去。 这时，一阵山风突然吹起， 把河堤上的草丛吹得沙沙作响、层层翻滚着。 操场中央也扬起一股飞尘，飞到玄关前转了几圈， 形成旋涡，接着又形成一只倒立瓶子形状， 直升到屋顶。嘉助见状突然高声喊叫起来： "没错！那家夥果然是又三郎！每次他做什麽动作总会起风！" "嗯。" 一郎无法确定是真是假，只无言地望着又三郎。 又三郎仍自顾自地快步向河堤走去。 这时，老师与平常一样手中拿着一只哨子走出玄关。 "老师早！"低年级的孩子们一窝蜂拥了上去。 "小朋友们早！"老师看了一眼操场，道声："集合！"并吹起哨子。 大家立刻跑过来，像昨天那样排好队形。 又三郎也站到昨天老师指定的位置。 老师在迎面的直射阳光下，眯着眼睛依次喊完号令，最後孩子们再自後门鱼贯地走进教室。 "小朋友们，从今天开始我们要正式上课了。课本文具都带齐了吗？ 一年级和二年级的同学，拿出毛笔字帖、砚台、纸， 三年级的和四年级的同学，拿出算术课本和笔记本、铅笔， 五年级和六年级的同学，打开国语课本。" 老师刚说完，教室内就吵成一团。 坐在又三郎旁边的四年级的佐太郎，伸手一把抢走三年级的佳代的铅笔。 佳代是佐太郎的妹妹。佳代叫着："哇！哥你怎麽抢人家的铅笔？" "这是我的！"佐太郎将铅笔塞进怀里， 再双手互相往袖口内一插，就那样双手与胸口整个贴在桌沿上。 佳代站起身走过来，拚命想抢回铅笔： "哥，哥的铅笔不是前天自己在棚子内弄丢了吗？快还给人家啦！" 可是佐太郎仍像一座螃蟹化石紧贴在桌沿上一动不动， 佳代只能撅起嘴，一副要放声大哭的样子。 又三郎已将国语课本摆在桌上，正不知所措地望着兄妹俩， 看到佳代双眼落下两串眼泪， 便默不作声地将自己手中握着的半截铅笔，搁在佐太郎桌上。 佐太郎顿时眉开眼笑起来，坐正身子问："这个要给我？" 又三郎本来有点犹豫，最後打定主意说："嗯！" 佐太郎一听不由得笑出声来，取出怀中的铅笔放回佳代红通通的小手上。 老师正忙着帮一年级的同学们往砚台注水，嘉助又坐在又三郎前面， 所以 都不知道这件事。只有坐在最後面的一郎看得一清二楚。 他内心感到很不好受，气得咬牙切齿。 "三年级的同学，我们再温习一下暑假前学的减法。先算算这道题目。" 老师在黑板上写下25－12。 三年级的孩子们很认真地各自抄在笔记本上。佳代也把头埋得都快贴在桌子上。 "四年级的同学算算这道题目。"老师又在黑板上写下17×4。 四年级的佐太郎、喜藏、甲助等人都把题目抄下来了。 "五年级的同学，翻开国语课本第×页，不要出声念念看， 碰到不会念的字就抄在笔记本上。" 五年级的孩子们开始默读着课本。 "一郎，你也把课本翻到第×页默读一下，同样把不会念的字抄下来。" 老师交代完一切後，走下讲台， 依次去看一、二年级的毛笔字。 又三郎双手捧着课本，埋头专心默读起来， 不过始终没有在笔记本上抄下任何一个字。 究竟是课本内的字全会读， 还是因为把唯一的铅笔给了佐太郎的缘故， 这点没人知道。 过一会儿，老师回到讲台， 讲解了刚刚给三、四年级的算术计算题，之後又出了新算式。 接着把五年级学生抄在笔记本上的字，写在黑板， 再注上发音符号与字义。然後说： "嘉助，这一段你念念看。" 嘉助开始朗读，中途有两三处卡住， 老师都一一念给他听让他朗读完。 又三郎也默默听着。 老师捧着课本细心地听，当嘉助念了十行左右， 老师说："好，就念到这里。"接着老师继续朗读下去。 这样各年级轮流上完课後，老师又先後让同学们收拾好用具， 再站到讲台上说："下课。" "起立！"一郎在教室最後排喊道。 大家行过礼後，依次走出教室，径自玩了起来。 第二节课，一年级到六年级都是音乐课。 老师拿出曼陀林，大家跟着琴声唱了五首以前学过的歌。 这些歌又三郎都会唱，跟着大家唱得很起劲。这一节课，时间过得很快。 第三节课，三年级与四年级上国语， 五年级与六年级上算术。老师把题目写在黑板， 让五年级和六年级同学们演算。不多久，一郎算出答案， 瞄了一眼又三郎，只见又三郎不知从哪儿找来一根小小的引火木炭， 正在笔记本上算题，字写得很大，木炭在纸张上哗哗作响。 -- 泪酸血咸悔不该手辣口甜只道世间无苦海 金黄银白但见了眼红心黑那知头上有青天 http://mypaper.pchome.com.tw/news/oooiooo/ --

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