其实这篇算是吐吐苦水 有一些教学上的问题 我现在带一个国一男生 从小六带上来 主要负责他的英数 首先是他的数学 我带数学的方式是用短时间把这一章的大纲介绍一下 举几个基本计算或类题让他做 剩下的就是检查他的作业 另外出讲义给他做然後检讨 检讨完他错的题目之後 当场出几题类似的给他做 除了这样我实在想不出还有什麽方法可以敎(因为我重点算是放在英文上) 不过觉得学生好像没有太明显的进步(已经带一年多了) 我自己分析是学生题目做不够多 不够熟练 而且他很明显就是考试容易紧张那型的 以前小六考试还曾经三分之ㄧ写不完 而且学生计算能力太差 例如7-(-2)=7+2他知道 可是他答案就会给我写11 = =" 我也不可能现在再去加强它的计算能力吧 就只能靠多做题目让他计算能力进步 只是他考试常给我考个六七十的 真的很无言 有种不知从何下手的感觉 只好再继续帮他检讨题目 加强观念... 不知道大家对这部分有没有什麽意见 有我可以再帮他加强的地方 接下来是英文部分 我ㄧ开始接到这个小朋友我就知道他音标完全不行 在我自己的观念是 如果把音标学好 背单字就会轻松很多 所以我花蛮多时间在敎音标上的 我自己买了两三本书做出音标讲义 我觉得他学的还算不错 给他一些规则发音的字他可以自己念出来 可是很奇怪的是 他没有办法把他运用在背单字上 例如他知道that结尾念[t] 可是他就会写thas之类的 或是一些基本到不行的单字 像what who how这些基本疑问词他常忘记怎麽念或怎麽拼 有次还问我are怎麽拼 我都快昏倒了 (顺便问大家背单字有没有什麽撇步 我自己是符合发音规则的自然就记起来了 比较长或无规则的 每个音节母音记一记就记起来啦 就像国字看久就记起来了) 我们明明练习过好几次啦 有时五秒前讲过的再问他 他还真的给我忘记 他文法还算不错 有次都考选择题还考100分 可是一遇到写句子他就完了 常常忘记加a之类的就不用说了 还常常首字没大写 有次光这样就被扣10分 而且他很糟糕的是 单字长一点的就背不熟(短的偶尔也会背错) 上次他妈妈跟我讲 他们老师选了英文最差的三名留下来辅导 他就是其中一个 我听到时很惊讶 想说他即使不是很顶尖 也不到最差吧 看了他的听写簿我就明白了 基本句子都写不出来 常考三四十分 所以我决定以後每次上课都要让他听写 错了就带着他背 再让他罚写 不过这样又要压缩上课时间了orz 反正我真的觉得他蛮夸张的 he she老是念颠倒 this念that这样 我不知道他只是心不在焉还是怎样 我都会要求他看清楚再念一遍 我把以上情形跟我同学说(学生有一个迟缓儿弟弟) 我同学还说 他是不是学习能力天生有问题啊 带去看医生吃药说不定会比较好 有没有其他版友也敎过类似学生呢 我唯一想到的方法就是练习再练习 考试再考试(我会自己出考卷给他做) 最後是出作业给他写的问题 因为他常常没写 所以我今天就告诉他 如果你连续两次没写 我就不敎了 我会用这个方法是因为我以前也用过 还蛮有效的(虽然最後被fire了XD) 感觉学生有点吓到 不过应该不是因为他多喜欢我 而是怕因此被妈妈骂吧 用这个方法会不会不太好呢 我也不是说非得接家教不可(不过有当然更好) 可是有点以死相逼的味道XD 而且下课前我还吓他说:只好请你妈妈去找一个不用让你写功课又能让你进步的老师了 还有教学上言语的问题 我自己是以比较鼓励的方式教学 所以一堂课下来可能说了几十次很好很棒这样 即使他很吃力的念完一句英文 我还是会鼓励他 而且我是属於天生不会凶人的人 所以即使他犯夸张错误或功课不写 我也不太会骂他 都用比较酸的语气 像是 "拜托 这不是讲过好几遍了吗 还不会 我快昏倒了" "这个单字/题目问你弟弟 他一定会拼/算"(有时我还觉得他弟计算能力比他好= =) "你这速度念一课课文 别人都可以念五课了" "你计算能力就不好了 功课还不写" 这样会不会反而刺伤学生自尊心啊XD 谢谢大家看完这篇落落长的文章 因为我真的希望学生可以进步 既然家长把他交给我 我就有一定的责任 我也很感谢他的妈妈 她很明理 知道自己小孩基本功夫没做好 不会因为没有明显进步就把我fire 而且我也大四了 以後会不会留在台北也不知道 将来他升国二我也会推荐他找数理科系老师比较好 自己大概也不会继续敎 (一方面自己是文组的 而且不喜欢带国二以上的 太累了XD) 所以想在这段期间内帮他打好英数底子 不知道大家有没有什麽想法 谢谢 --

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