我有一个国一的学生也是，一开始他把拔就跟我说：他国小基础不好。 　　像 7-(-2) 负负得正他知道，但是他自己写的时候就会自己乱写。後来我就 　　每次叮咛她，叫他千万不要靠直觉！像 (-7)+2 我就会举例说：「你给我七 　　块，是你付（负）出，我再给你两块（赚），那你是亏还是赚？」他就答不 　　出来、或是乱答，试过其它很多的方法都没什麽效果。我一开始教她划数线 　　的方法他不会，所以才拿零钱当教材，结果还是没什麽用。可是现在情况比 　　较好一点了，就是一直灌输他、催眠他，我一堂课两个小时，至少会讲二十 　　次左右「画数线算算看阿！」、「减五是往左还往右？」、或是「负负得？」 　　　　他就是很喜欢靠直觉，画数线作题答对几次之後，其他题目就会直接用 　　直觉写答案，然後又会全错。所以我都提醒她叫他不要靠直觉，她的运算能 　　力也不太好，现在学正负数又把他搞混，我上次问他 6/3 ，她第一次回答20 　　，第二次回答 (-2) ，可能是我觉得父母也有关系。他把拔会把定义讲的很 详细，然後观念慢慢带，可是她马麻却是给她答案叫他背起来怎麽计算，就 像公式一样。 　　　　像她也是很爱聊天，问他懂不懂他也都说懂，可是做题目又乱七八糟。 　　这种时候我就会不停的举例子，重新带一次重要的观念，然後先引导他列式 　　，等他算对就会称赞她。他算错的时候就会带着他看算错的地方，然後要他 　　重算，有时候他会说：「这是课本上的习题」，我还是会要他算一次，藉着 　　不断练习顺便提升她本身的运算能力和速度，她之前都考20左右，结果前两 　　天他们考了整数的四则运算，她拿到了70几分，应该也会增加他对数学的信 　　心和兴趣吧！ --

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