※ 引述《bookmusic (....)》之铭言： : ※ 引述《pamper (Dear Woman)》之铭言： : : 而且我是属於天生不会凶人的人 所以即使他犯夸张错误或功课不写 : : 我也不太会骂他 都用比较酸的语气 像是 : : "拜托 这不是讲过好几遍了吗 还不会 我快昏倒了" : : "这个单字/题目问你弟弟 他一定会拼/算"(有时我还觉得他弟计算能力比他好= =) : : "你这速度念一课课文 别人都可以念五课了" : : "你计算能力就不好了 功课还不写" : : 这样会不会反而刺伤学生自尊心啊XD : 应该避免使用上述言语刺激学生。 : 我个人很不喜欢将学生表现拿来与他人比较，像类似「你这速度念一课课文 别人都 : 可以念五课了」，学生在听到这些话後，只会觉得自己总是比别人差，而且，这个 : 「别人」会让学生在心里建立一种「即使我进步了，『别人』还是比我要好」的想 : 法。 : 一个永远超越不了的目标，会让人失去信心的。 那如果是学生自己跟别人比呢? 我有个小一的弟弟学生,程度不错,可是跟姐姐学坏了 他姐姐小三可以算是极度厌恶数学的那种人 (帮他代过一阵子的课所以知道,姐姐有另一个家教老师) 数学程度也不好,甚至比弟弟差 刚开始带弟弟,弟弟用功,学习能力强 但是带半年後,我发现他开始像他姐姐 不喜欢听课,不喜欢写作业,会强迫耍赖爸妈告诉他作业答案(自然开始退步) 我循循善诱之下问他 他说姐姐说我会凶,所以不想上课 问题是我又没带他姐,我会凶他姐也是因为他都不写作业,上课又不听 谁讲课讲了10遍那个人不听还不会发火的 我告诉他我有对你凶过吗? 他说没有,我告诉他原因为什麽我会凶他姐 下个礼拜他姐居然跑来跟我说,我说她坏话,弟弟都告诉爸妈了(整个傻眼) 我又问他为什麽不喜欢上课了 他又说姐姐都不会了,为什麽我要会 姐姐都不用写作业,为什麽我要写 他姐姐还会教他一堆坏动作坏观念 例如全班都没人请家教,为什麽我上了一整天的课还要再上 我怎麽劝一个礼拜只有两小时导正他的观念,比不上亲姐姐带坏他的速度 有人遇到这样的情况吗? --

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