基本上我认为你的学生算是比较主动，比较有自己的想法， 因此在教她的时候，的确是需要比较多的准备.... 我自己在教学生的时候，也会带入一些拉丁字首字尾的观念， 或许也是因为我高中时也在飞哥补习有关吧(飞哥真的上的很好^^)， 但是我在补充这些东西的时候，并不会刻意努力尝试去把字拆解， 然後把各部分并起来..... 有些是可以，但是有些不行，这时会很牵强，实质意义不大， 也会更增加学生的疑惑。 这时我会跟学生强调，英语本来就是包罗万象的语言， 跟历史的演进很有关系，所以规则不一定适用， 而我希望学生能够就此学到的，不是字根字首的解释方法(学生以後不一定要当老师)， 而是大考单字多，碰到真的不记得的单字时，还可以自己尝试找线索，有得分的希望。 其实当英文家教，不只是单单教英文而已， 其实也有关於家教老师自己对於语言的热爱，以及平日的钻研， 像我有时也会跟学生提到一些法文或西班牙文跟英文的异同， 甚至一些文化典故。 这些东西，其实学生也都感受的到，也能够让学生知道英文真的不只是课本上的死知识， 而是一个接触其他文化的利器。 这样能够让学生采取较宏观的态度，且「心甘情愿」背单字、写题目。 或许原PO比较含蓄吧.....加油，把自己会的东西show出来，有时挑战她一下， 我想应该能够让她的配合度提高。 ^^ --

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