※ 引述《qgzqgz (冰火)》之铭言： : 我今天也遇到类似的情况耶! : 不过我是在小朋友的评量上， : 遇到不晓得该如何向他解释的题目， : 如果用未知数的话当然很好算啊， : 不过对於小三的学生来说， : 可能就听不懂了，在这里可以跟各位版上的强者， : 询问一下，如果是你们，会怎麽跟他解释呢? : 题目：妈妈的年龄是弟弟年龄的５倍多６岁，妈妈是４６岁， : 　　　那请问一下弟弟是几岁呢？ : 小朋友的教材是三年级的康轩版乘法， : 我本来是教他先减掉再算， : 不过对他来说，好像有点牵强耶！ : 麻烦各位强者，可以分享一下你们的教法吗？ 要是我的话 我可能会多讲几种方式吧 1. 一开始可能是先用几何的讲法 因为用图形让孩子在脑海中比较好想像 妈妈的年龄用直线表示 _________________ -> 妈妈 46岁喔 比弟弟多六岁阿 那就剪短一点 ___________ -> 可是还是比弟弟长五倍 或说 弟弟的年龄线是现在这条线五分之ㄧ (用各种不同说法,术语) 弟弟的年龄线 就是上面那条线 切五段 这每一小段的长度 就是弟弟的年龄了 (反正就是用几何操作来取代数字操作.) 2. 比较生活化的方式(但猜想及假设其实在科学中很常见): 妈妈46岁 很老了厚 弟弟应该5岁 或10岁 差不多吧? 对吗?(问小朋友) 然後假如弟弟是五岁,按照这题说的内容,妈妈是不是46岁呢?(引导学生去假设) 这时小朋友应该要动手算一下 乘五加六(有情境的练习运算) 算出来是31岁,问小朋友觉得如何?(讨论运算的数字意义) 比已知妈妈的年纪46岁还小很多厚? 那接下来,你猜弟弟是几岁呢? 你可以检查这个猜测吗? 猜个几次 学生也算了几次乘法及加法了 3. 最後看学生能力引入 框框法 用"口"代表弟弟年纪 然後变成 5口+6=46 反正就是展示一下代数的威力之类的.... 然後在把框框法跟上面的几何解释讨论一下. 其实我觉得小三的学生就很聪明了, 想当年我打三国志可是花了不少脑力. 只是数学题目无聊罢了. (我小三的时候看到这题一定会想说,管他弟弟几岁,我要看少年快报.) --

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