作者missyQ (好奇鳄鱼摇摇头)
看板tutor
标题Re: 高三英文家教问题
时间Wed Nov 8 13:25:26 2006
※ 引述《mantis (阿达)》之铭言:
: 因为家长目前决定一周只上一次,一次三小时,学生三位.
有可能改成一次1.5hr~2hr,一个礼拜两天吗?
如果是高三的冲刺,一个礼拜上一次课有点薄弱。
如果不是学生的时间完全卡不过来,可以试着问看看。
: 只是他们背的字汇量实在太少,看到稍微比较困难的字就不会念了.
: 有时候是看到字不知道意思,但我一念出发音他们就知道意思...囧~~
那麽,花点时间教自然发音吧!虽然花时间,但总比不会好。
一些发音的原则,像是,看到al和le就是念"ㄛ",
或是c是念ㄎ,但是後面遇到了i,e,y就"死"定了。
想一些比较有趣的规则让他们记,要不然,考试的时候,老师可不在身边啊!
我会跟我的学生说,每个字会念比较重要,只要会念了,就会写了。
而且我会把拼音的规则放进我的课程中。
这些孩子反倒是看到了字都会念,只是没教过不晓得是什麽意思。
: ___________________________________________________________
: 这两次上课後发现,请他们写题目时总有人写的比较快,有人比较慢.
考试尽量不要在课堂上考,可以在上课前提早十分钟到,或是下课後多留十分钟,
我总觉得家长一个小时付六百到八百给我,我还在课堂上看学生写字很浪费他们的钱。
如果是在课後考,考卷先写完的人就可以先讨论离开。
如果後写完的,也可以单独有些言语的指责,或个别教导询问她的问题在哪。
: 当然,在讲解题目时理解力也有差.
: 目前比较困扰的问题是上课教材的选择.
那麽,问问看家长是不是愿意拆班。
请家教就是想要让学生的程度变好,应该是不计金钱的状况。
如果他们真的不适合在一个班级上课,那麽,就不要拉低自己的教学品质。
: 已经请学生买了"高三句型总整理(李端)"以及"近十年历届学测试题(常春藤)"
: 和"常春藤解析英语(11月份)"
: _________________________________________________________
: 问题一:
: 如果说上课时以讲解"句型总整理"配合写里面的题目为主
: 而下半节则带他们写部份历届学测试题,剩下的题目请他们回去完成
: 下周上课时检讨.至於常春藤解析杂志则请他们每天回家收听>
: 这样的安排如何呢?还是上课时还要抓一些常春藤的题目或阅测给他们练习?
我之前的经验会是,我在上课前已经先把题目做过一次,
句法相同的题目我只会做一题,剩下的几题请他们回家做,也可以知道他们会不会。
回家的练习是一定要的,
因为一个礼拜只上一天课,一定要让他有平常练习的机会。
: 问题二:
: 作文的话要请他们当场写,还是回家写完上课作检讨?
: 抑或上课时带他们写一篇,回家再请他们写一篇?
可以在上课的时候给他们看范文,可以自己写一些简单的例子,
然後在课堂上教导一些这篇文章可能会用到的单字和文法,
剩下的请他们回家完成(我还是觉得上课做这件事情很浪费时间),
试过几次之後,试学生的状况来考虑是否应该在课堂上练习一小段。
: 问题三:
: 他们学校是用龙腾的课本,升上高三後每课大概都只有讲单字而已.
: 以他们目前的程度(英文学测模考4~5级分左右)
: 上课时是否要以学校课本为主?或是挑本综合版的总复习自修来上?
: 或者是说以我安排的这些教材会比较恰当?
学校的课程多少也要顾,
在适时的摆进你认为应该要上的课程。
最後,
老师,加油喔!!
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不过是老女人在碎碎念:http://blog.webs-tv.net/missyq
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