这类的题目我都会用○(正方形)来表示... 先让学生知道一小时可以织○公尺的围巾 然後布一个数字比较简单的题目　 如：两个小时可以织10公尺要怎麽列式 让学生列出○*2＝10 算出○＝5 依此类推 多出几个数字简单的题目 最後再绕回原来的问题...2/3小时织出2/5公尺 所以就是○*2/3＝2/5 　再算出○ 我手边有一个学习障碍的六年级孩子　 我常常用这种方法　感觉起来他会比较容易理解 给你参考看看 ※ 引述《jh7735 (谢小B)》之铭言： : 我是家教新手 : 最近在替女朋友小六的妹妹免费家教数学,顺便累积经验 : 我觉得自己数学能力不差,但是这个观念我真的不知道该怎样教 : 就是小六上现在在上的分数的除法 : 有关应用问题部份,有些题目比如说 : 2/3小时的时间可以织2/5公尺的围巾,请问一小时可以织几公尺围巾 : 这类型的题目我真的不知道该怎样教观念 : 解法我会教,但是观念我不知道该怎样跟她解释 : 请问我可以怎样跟她解释 : 另外.... : 她数学本来就不是说很好,又很容易沮丧 : 我的教法是比较类似导引式,会利用问她问题,慢慢导观念 : 但是常常她一个问题回答不出来,就开始很沮丧, : 甚至会连之前还会的观念都忘记 : 请问这种情形该怎样解决？ -- 人生就是要努力地让自己活的很快乐!!!! --

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