※ 引述《moonchildren (moonchildren)》之铭言： : 我教一个国小作文班，班级数约五到八人， : 是混龄班，有小三到小六。 : 因为才上两次课，只练习短句加长和一百字短文而已， : 学生写完後，我便到学生座位上批改 : 或是请他们写完就拿给我。所以我同时会口头吩咐和书面批改， : 而看到高年级的很快写完就在发呆，得等中年级写完， : 我觉得自己在时间部分没有善加利用。 : 我想知道其他作文老师在批改这一部份的作法，或是上课流程的设计，谢谢！ 小班作文，有时跨越较多年级，写作时就必需做不同的要求。 在同一作文引导下： 一、低年级可以根据题目，先练习造句，然後再引导把句子串成文章，不要求字数， 能造好句子比较重要。 二、中年级可以直接写作，也可以先要求成语造句，之後再写两百字以上的作文。 三、高年级尽量要求三段以上、三百字以上，让他们能充分思考，不要草草交卷。 遇到这样分班不均的作文班，课前一定要有补充教材，并且不要在最後半小时才写作， 提早一点写，当高年级「没事做」时，可以让他们练习补充教材，或背诵佳句、诗词。 如此老师才能争取时间，个别辅导低年级的学生。 上课流程：其实根据国小班、基测班，甚至学区程度不同，都有可能变化。 检讨上次的作文→谈论一周生活心得、经验，触发学生感受→国语文教学 （成语、诗词、范文）→作文引导→实际写作→补充教材→老师回家批改 个人心得仅供参考 祝教学顺利 -- --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 125.228.247.194