看到上面有一篇是在说家教学生的学习环境 我稍稍的有感而发了一下 虽然我的学生只有小学三年级 但是家庭的优渥让他不懂得尊重为何物 他一个星期七天 家教『七天』 除了普通功课的家教老师 还有一个英文老师 一个钢琴老师 我们的时间都拉的很长 因为学生态度很『不积极』 一个星期三的功课 我们可以从六点写到九点半 先说明他的家庭状况 父母亲离异 父亲为外商公司总经理 目前和姑姑奶奶居住 家里有两个印佣 家里只有他一个小孩 第一次去的时候 爸爸刚好回国 他告诉我 小孩的情况不是太理想 不理想的是『态度』 至於成绩 他并不要求 他希望能让孩子『快乐』的去学习 接成了以後 姑姑说 希望我们家教老师可以陪他吃晚餐 和他聊聊学校的情况 因为他没有其它人可以陪他吃饭 前几次吃饭时我就发现 这个孩子 真的是所谓的『茶来伸手 饭来张口』 不夸张 他只用手拿筷子 不需要拿碗 也不需要夹菜 就会有人帮他把挑好骨头的鱼挟到碗里 就会有人帮他把汤装好让他喝 甚至吃饭前佣人要先帮他把所有碗筷准备好 并铺上餐巾纸 当晚所有的菜色 都是他『点』的 他们家有所谓的『厨娘』来料理晚餐 他姑姑还特别交代我 如果菜色有鱼的话 要家教老师我帮他『挑到碗里』 我们第一次起冲突是 他『挑食』 他『臭脸』坚持不吃我装的东西 没有吃完就离席 一向严肃对待这种孩子我怎麽可能可能让他有挑食的行为发生 他用不说话抵制我的管教 迳自拿出作业开始写 我觉得他的态度太差 甚至用斜眼看我 最後 我告诉他『把汤喝完 不然不用写功课』 他开始大哭 我觉得无所谓 反正我也不想被这个孩子受气 就告诉他 那你打电话给姑姑 如果姑姑说你可以不要吃 那就算了 我帮他拨了姑姑的手机 他第一句话就是：『姑姑 我讨厌这个老师 你叫他走......』 我第一次气到胃痛 气的不是我要丢掉工作 而是这个孩子不受教 那晚 姑姑叫他自己打给爸爸 自己说明情况 当然 爸爸是个明理的人 告诉他的孩子 要听话 但是 孩子有这麽听话 他就不是孩子了！ 那一个月 我真的教的很不快乐 因为当初去应徵的时候 我是应徵『自然老师』 这是我的本科 我想把我的专业 我的热情投注在孩子身上 但是 我发现我每一次都周旋在他的不听话 不写作业 态度差上 把自己弄得乌烟瘴气 很久没有胃痛的我 每次那三个半小时教学都教到胃痛 後来 我把教育心理学的『正增强物』拿来使用 刚好我买了一排五瓶的养乐多 恰巧收买到他的心 之後 我转换了我自己的心态 反而让他喜欢我 我会在『引诱』的这个区域 要求他变成乖孩子的样子 比如说『自己』完成作业 或是『自己』想出答案 更者『自己』控制在时间之内完成作业 也许是我自己以前的道德标准太高 以为每个孩子经过『教育』就可以变成我想要的样子 但是 後来我发现『循循善诱』是需要时间的 那个时间 没有人可以保证要多久 但是至少 我努力了 之後我自己想想 有的时候免不了自怨自艾的说为了钱被孩子欺负 但是换个心情 反正我也不是他『唯一』的家教老师 尽我所能 就好了 当朋友聊聊天（打入他的生活圈） 当姊姊说说话（当然不能太过火） 也没有什麽不好的 从转换心情成功的那天起 我就不觉得去教他是一件难受的事 反而还很享受他自动自发我可以在旁边看书的乐趣 用些小糖果拐他 小饼乾拐他 每次去到便利商店都开始玩起心机的游戏 一直在想 今天要买什麽才有办法才能很高招的拐到他 当然奖励不能过於浮滥 他会觉得反正都会有 就像之前有版友提到的『点数』 毕竟他是一个家境优渥的孩子 什麽都不缺 我甚至会说『如果你表现不好 我就自己吃罗！』 往往这招都还满有效的！ 以上落落长的心得 只是想要分享一下 其实家教到那些我们眼中『不甚乖巧』的孩子也是可以很快乐的 只是自己心境上如何转换 也不要把自己过度膨胀成至高无上的教师 陪伴他们 真的很快乐 --

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