※ 引述《emico (Work hard,Play hard！)》之铭言： : 其实版本差异的问题，真的让老师挺困扰的。 : 不过，把三大版本（翰林、康轩、南一）六册课本内容全部罗列出来， : 便会发现，重叠出现的机率非常大， : 只是，出版社所编排的学习时间不一样， : 如南一版国一下册「王蓝田食鸡子」，而翰林版则是安排在国二上册。 : 所以我在上课的时候， : 我都会先跟学生说这一课虽然没有出现在该册课本， : 但在哪一册的第几课它还是会出现， : 所以，先学习然後有个印象也没什麽不好。 我也是这样跟学生说的 我上课用的复习讲义已经把重复的部分抓出来了 但是这样还是没有办法引起学生想要上课的动机~"~ 就像y板友的推文所说,只要是学校还没上过的 管他以後会不会出现 她们似乎都没有太大兴趣一一||| 在补习班教国文七八个月以来 渐渐有一种无奈的感觉 我自己以前国高中的时候 国文科目自己就可以掌握得不错 一开始对於现在学生要补国文的举动 甚至补习班还积极开班的现象觉得很不可思议 但真正开始教学之後 发现部分学生的程度的确是需要加强 但是对於程度差的部分 却又觉得力不从心 有兴趣有Sense的学生 其实自己就可以念得很好 来补习班只是锦上添花 没有兴趣程度又差的学生 基本上在学校的国文成就就已经受到一些挫败 来到补习班上国文课 也只是当作让自己成绩单上国文科数字好看一点的捷径(不管是自发或是家长逼迫) 一但没了兴趣 上课意兴阑珊的态度与表情 让身为老师的我也提不起劲 (即使我跟学生之间的感情与互动都非常好) 每次都要压榨自己的热情强迫自己 为了少数几个真的对国文有兴趣的学生继续教下去Orz 不知道板上其他国文老师会不会有相同的状况@@? : 至於，都没有出现的课文， : 通常应该都不是太难理解的文章，所以学生接受度也还OK。 : 而考试题目的部分，个人觉得可以活络一点， 嗯嗯 谢谢^^ -- 观自在菩萨行深般若波罗蜜多时照见五蕴皆空度一切苦厄舍利子色不异空空不异色色即是 空空即是色受想行识亦复如是舍利子是诸法空相不生不灭不垢不净不增不减是故空中无色 无受想行识无眼耳鼻舌身意无色声香味触法无眼界乃至无意识界无无明亦无无明尽乃至无 老死亦无老死尽无苦集灭道无智亦无得以无所得故菩提萨埵依般若波罗蜜多故心无罣碍无 罣碍故无有恐怖远离颠倒梦想究竟涅盘三世诸佛依般若波罗蜜多故得阿耨多罗三藐三菩提 故知般若波罗蜜多是大神咒是大明咒是无上咒是无等等咒能除一切苦真实不虚故说般若波 --

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