台湾百分之八十的单字学习都是用背诵的的， 脚踏车，bicycle，他们只会逐字朗诵b-i-c-y-c-l-e， 鲜少孩子会用[bai]=bi [ci]=cy/ci [c]=c/k [l]=le/al。 我觉得，教导自然发音配合音标是一种方式， 到了国中才教自然发音略嫌晚， 并不是不适合，要教得彻底，才能难去改变他们沉积已久的恶习。 换一种方式想，有一种学习方式是潜移的催眠， 在每一次拼字的时候都要求他做以下的方式。 先一次列给他所有的发音规则，并且利用一堂课的时间一次讲解完， （我想这对所有的英文老师都很简单，不会占据很多时间） 之後每一次拼音的时候，都要求他拿出这张表来对照。 例如教dement这个单字的时候，要求他去思考[di]有几种拼音方式， 对照表，他可以看到有di, de, dee等几种方式， [m]的拼音是什麽，只有m无庸置疑， 再问他[en]有及种拼音规则，en, an都有可能，（Ｎ的嘴型要特别去强调） 最後，[t]，只有t了。 思考完了之後，把几种拼音规则拼出来的字都写出来， 再让他看这个单字原本的拼法是什麽。 通常，经过了这样子的过程，Phonics的观念会更强，也对该字的印象会更深刻。 唯一有问题的是，这会占用老师很多私人的时间。 但为了解决问题，花一点私人时间应该是值得的。 我曾经用这样子的方式教会我成人班的学生拼字技巧， 花得时间是，两个星期四堂课。（每堂两小时） 据说他们甚至还拿这种方式敎自己的孩子， 如果几个三四十岁的成人都能学会，我想国中生应该也没问题。 只要多一点耐心，一定可以办得到的。 老师，加油吧！ --

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