※ 引述《omza (omza)》之铭言： : 我现在在新店的一家国中补习班交国二理化 : 学生约十五人 大概有四个上课认真并且勤於发问 : 我的原则是有问题就举手问 不要在下面讲话 : 结果昨天上的第一节课 互动过於热烈 差点交不到预期的 : 第二节我就说 现在有问题的一率下课找我问 : 因为有一两个是在随便问问题 有点爱现啦 : 第二节的速度是快多了 但是很多人都趴了 : 请问这种情形要怎麽解决 感谢! 视发问内容决定你要回答多少 如果是对观念内容不懂，你就要换个方法说到他们懂 我觉得教理化观念很重要，他们真的不能理解，一定要到懂为止 甚至可以各别问他们的问题在哪（每个人看不懂的点可能不同） 如果是课外延伸问题 我通常都会解说 但解说的深度（主要是影响到时间）就要控制 有些东西在高中会学到，就可以先说个大概，告诉他们这在高中会再学 …如果你什麽都要追根究底弄到完全懂，那何必念国中？直接念大学不就得了？ 凡事都要渐进啊 如果只是因为不想听课而一直发问 （看你的叙述…第二次就趴了，有点类似） 这种我会打断，或者简短回答後继续 爱发问很好，可是进度更重要 ex.每次讲到生物生殖，总会有学生开始问，老师那大象怎麽交配…xx怎麽交配？ 然後全班都很热烈 = = 你觉得这种问题，该认真的一个个回答清楚吗？ 很明显他们只是不想上正课，所以开始乱问一通… 很快的制止他们然後上你的吧 --

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