※ 引述《clould (clould)》之铭言： : 今天接了一份家教, 原本板上是po国一数学家教 : 後来去跟家长谈後变成了伴读, 一次两个人 : 一个国一跟一个小五学生, 一次两小时, : 想请问有过伴读经验的人 : 是要坐着陪他们念书, 需不需要教他们呢 ? 看到这有一点感想 不是针对原po 请不要介意 常常看到好多板友接了case之後才上来问说 我可不可以怎样？我可不可以教什麽？ 我需要做什麽事情？我不知道要从哪里开始上？我不知道要上什麽？ 其实我会觉得蛮奇怪的 这些东西在我的认知里 应该是在接case时就会跟家长谈好的 以原po的例子为例 家长说「让他们有念书的习惯」 不是应该接着问 是课外书还是课内？希望多接触或加强哪方面？ 希望的「伴读」是希望帮助学生做好哪些工作或复习？ 总之我会认为家教老师必须跟家长取得一个教学上的共识 不管是教学方针还是计画 或是需要加强的东西 有的人可能会认为 家教老师有其专业 要上的东西可以自己决定 不熟的东西再上来问问人就好了 但是我认为 第一 家长是最了解学生的 在我们还不了解学生的状况下 我会认为我需要和家长讨论出一个具体的目标和计画 第二 我自己觉得啦 家教老师算是一种特别的一对一的服务 那在承接这个工作时 我觉得我们有义务 也有必须 去针对家长和学生的需求去做一个规划 而不是回家後自己空想 我要教什麽？ 不过我也要做一点声明 我的意思并非是大家都不可以问这类问题 而是认为在接case前 真的要十分确定家长和学生想要、需要的是什麽 最好是有一个具体的方法 : 如果只是坐着看他们念书写功课, 感觉会很闷也很怪 其实不会 你可以在写功课的时候抽一点点时间和学生闲聊 一方面了解学生个性 一方面也可以保持气氛不要那麽沈闷 然後你可以趁检查功课的时候了解学生的程度 : 如果跟他们聊天, 不就似乎没在监督他们念书(而且家长会来看上课的情形) : 家长是说我可以准备依些小文章之类的给他们阅读, : 主要是要让他们有念书的习惯, : 不过我没接过伴读之类的家教, 想听听大家的意见 : 大家都是怎麽教伴读的呢 ? 还是建议你再去跟家长做具体一点的沟通 毕竟「伴读」两个字 大家的定义都不同 : 还有时薪250两个人 的价钱是合理的吗 ? 谢谢 你觉得工作内容和你所预期的相同就算合理 --

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