大家好，潜水许久，今天是第一次来这个板发文。 看到这篇有一点难过，也很无奈。 有些板友推文认为骂得好，我想的确小孩是该开导，但是骂了真的好吗？ 在怒气难遏的同时，也许还有很多因素是必须考虑的。 这时代这社会，小孩子不知如何是好的情况越来越严重了， 在很多原因中， 第一是大人宠，宠到剥夺小孩自主思考的机会。 我遇过到小四还不会拿筷子的，都是祖母一口一口喂他， 数学啊作文啊，一个字都写不出来，恶质的安亲班在爸爸来接时直接拿解答给小孩抄。 第二是大人疼，不知如何要求小孩。 有的是独子的独子（金孙啊！），有的是单亲，有的父母小时候很苦.... 大人过度补偿小孩，什麽都舍不得要求小孩，倒是小孩要求什麽就都给他， 有的小孩动不动就开口对长辈讲脏话，没有耐心听妈妈讲电话，一直打电话给朋友。 我爸常说，他那个年代父母老师打骂小孩的事情可多了， 身心不健全、遇事就逃避的小孩倒是很少， 生活比较辛苦，反而从小就知道自己要承担的责任， 父母忙碌，反而更努力尝试与发展自己的能力。 我在补习班教书（小班教学，知道每个学生个性）、 教家教、还有教自己的亲戚弟妹们， 大概每三个就有一个是个性被动、学习没有成就感、问他问题时总是唯唯诺诺的小孩， 但是这是他成长过程中，长年培养出来的性格， 甚至有的父母、学校老师，个性就是扭曲的， 他们有更多时间接触小孩，却没有更好的教导，当家教老师能做的真的很少。 在板上，有一些成功改变家教小孩被动态度的感人文章， 但是容易被改变的小孩，可能有一些特质就是优於那些难以改变的小孩， 例如父母教育态度如何、学校老师心理健康如何等， 我很强调学校老师的态度与心理健康，因为他们要带很大一班学生， 疲劳是每日无止尽的疲劳，无力是每日重复的无力，很容易放弃小孩、责骂小孩， 有一次我在国小开学第一天去小一教室帮忙辅导小朋友适应， 结果他们的导师竟然歇斯底里地尖叫： 「你没带单子？？？那你来干嘛？你以後不要来了！！！」 为了一张纸，对七岁的小孩这样大叫！ 小孩害怕老师、不适应学校环境、受不了考试压力， 都会连结成为「讨厌学习」， 很多外在条件都是家教老师难以改变的，我们只能慢慢体察小孩的心态， 看他害怕什麽，到底有多害怕， 当他无助的时候，也许我们应该要指引他， 但是他需要的可能不只是指引、不只是教训， 而是有人能跟他分享坐在黑暗中的感觉，了解他的茫然不知所措。 就原文看来，我相信原波一直以来已经够温柔的了， 不过在不能改变外界其他条件的状况下，真的很害怕结果不知会是正面还是负面的呢。 以成绩来评价一个人真是太恐怖的事情， 前人认为，只要能有谋生技能，堂堂做人就好了， 台湾现代社会却往往要求每个人都成龙成凤，根本就不可能嘛！ 比来比去啊，可怜的小孩们！ ※ 引述《mesia (Say Forever)》之铭言： : 最近都是解题文 我来写点心得文好了XDD : 早上去上课，把我那个教了快一年的小六男生骂了一顿 : 课也没有上就回家了 : 其实学生不是说不乖，但就是消极的态度让我很没办法 : 每次去到他家，他都用打打闹闹的态度一直不肯上楼 : 非得要我跟他妈硬推才推的上去 : 往往等到坐定位都是上课十分钟之後的事了 : 上课情况倒是还好，我也警告他很多次上课不要拖拖拉拉 : 今天的导火线则是，我都已经推他推到楼梯口了 : 他居然一转身又去拿饮料上厕所，我当时就有点火大 : 但是还是想说先上去再说 : 到了学生房间，叫他拿出学校功课（数学）来检讨 : 他就给我一张空白的数学考卷，一共九题应用题，范围是「怎样解题」 : 就是一元一次方程式 : 而这单元我已经上过两次课了，也解过很多题了 : 还有带他写学校的习作 : 我非常肯定他可以自己完成不太难的题目 : 一开始我还试着帮他解题 : 「老师买了一些10元的铅笔和20元的自动铅笔，一共买了30支笔，共花了400元， : 请问铅笔和自动铅笔各几支？」 : 这种题目我已经讲过不下二十题，我也跟他说过很多次 : 看题目问的是什麽（多半都是同时问两个东西）就设其中一个是X : 另一个就是(那个东西的总数-X) : 然後我们看这两样东西多少钱，乘以数量，把式子写出来，就可以解 : 我问他一开始要做什麽？ 他摇头 : 我说，好，那如果我设铅笔X枝，那自动铅笔怎麽设？ 他摇头 : 我说，铅笔X枝，自动铅笔就是30-X枝啊，因为他们加起来一共30枝呀 : 懂吗？ 他摇头 : 我再说，好，那铅笔的钱是10X元，自动铅笔的钱是20(30-X)元 : 价钱乘以数量，等於一共花掉了400元（边讲边写式子），懂吗？ : 10X+20(30-X)＝400 懂吗？ : 他还是给我摇头，说我通通都不会我通通都听不懂 : 我问他：「一点都想不起来？完全没有印象？好像没学过一样？」 : 他居然点头 : 问题是我星期三才上过的课，当天他还自己写完好几题 : 学校同时也有在教 : 怎麽可能一点点印象都没有？最起码你也该知道设什麽东西呀？ : 其实到这时候我知道我今天非骂人不可了 : 因为我说过很多次，上课之前要把学校作业写完 : 但是他很少做到 : 我一直觉得这个学生数学进步缓慢，是因为自己不敢写/不肯写数学 : 回家功课非得要我上课带他写他才要写 : 常常搞得上课时间都在写作业，我一点课都没上到 : 复习不够成绩当然拉不起来 : 加上他今天上课前态度不佳，上课又开始摆烂 : 我就开骂了 : 我冷着脸问他怎麽回事，星期五的功课还放到今天 : 他就说我都不会 : 我继续问：「星期三才上的你又不会了？」 他说：「不会」 : 我问：「通通都不会？九题没有一题会？」 他点头 : 我说：「你告诉我，你有没有一题一题看过，一题一题想过？ : 还是老师发下来，你一看到这个单元你就觉得你不会？是哪一个？」 : 他说：「我没有仔细看」 （然後就哭了） : 我说：「你干嘛哭？你如果没仔细看，昨天还有一整天空闲，你为什麽不再看一看？」 : 「是不是你觉得反正家教老师会来陪你写，就通通说不会？」 : 他点头承认，然後哭的更厉害 : 我换了一个语气说：「你这样子学校功课在上课前都不写，我上课哪有时间复习？ : 课上不完，考试成绩当然不好，这是恶性循环你懂吗？」 : 我继续说：「还有，数学学不会也就算了，你上课拖拖拉拉是怎麽回事？ : 你数学不懂老师可以讲很多次给你听，可是上课不要拖拖拉拉， : 难道这种事老师也要每次重复给你听吗？你都几年级了？」 : 他就开始说因为他觉得他学不会，他排斥数学排斥上课.....等等 : 「觉得」学不会？ : 我说：「你有尝试着自己写过功课吗？没有怎麽知道不会？」 : 「还是你不喜欢上我的课？想换个老师？还是根本就不想上了？」 : 他就开始狂哭不肯讲话，我差不多念了50分钟之後 : 觉得上不下去了，就下楼去跟他妈妈说今天不要上课了 : 看是要继续上，还是换个老师，请妈妈再联络我 : 我就离开了 : 其实我觉得这个学生一直是蛮乖的，程度算是还可以 : 因为学校考的比较难，进度又较快，但是至少还可以考个六十几分 : 偶尔还可以考到七八十分，上次月考也考了78分 : 我相信他是可以学的会的 : 缺点就是真的太消极 : 留给他的功课常常给我空个半页说通通不会 : 要是我说不准空超过三题，他就真的会给我留三题 : （不能硬要叫他写完，评量里还是会有些难题） : 然後学校的功课也是一样，从来不先写完，都等到我去上课才写 : 就算在我面前写题目也一样，写完一个式子就看看我 : 问我对不对？是不是又错了要擦掉？ : 我每次都说，你就先写，错了我再告诉你哪里错，下次改正就好 : 这样你才知道哪里不会 : 他还是一样写了又擦写了又擦 : 我只要露出一点「好像有错误」的感觉，他就整题都会擦掉 : 然後眼巴巴的等我讲解 : 我说不用全擦，我只是要告诉你哪里错了，改那里就可以 : 他就摇摇头说这样写的比较正确 : 他妈妈说在家也跟他说过很多次，学校功课要先写完 : 家教老师派的功课每天都要做一点，不要等我去上课才在赶 : 无奈没效，学生还是看到数学就都说不会 : 也不知道是真的不会还是假的不会，问他学校老师教的听的懂吗？ : 他就嘻皮笑脸说都不懂，他妈妈也拿他没办法 : 其实这个学生不教，也许我会比较轻松 : 因为他家远，薪水普通，时数也还好（4小时/周） : 上课时间一天是塞在我的空档时间，一天是周末早上，其实有点累 : 可是因为妈妈真的对我很好，很客气，学生也很单纯很乖 : 所以我一直把他当作最重要的学生 : 要是碰上轧课忙不过来，一直都是他优先上课 : 因为他六年级了，他升国中後我不能再教，所以我想把他的基础打好 : 让他可以轻松一点去上国中 : 而我也觉得虽然他领悟力差，但是努力点还是可以学会八成 : 所以我一直很乐意教他，也时常奖励他，希望他对自己有点信心 : 结果今天发生这种事 : 其实我今天还是可以压下火气，把考卷整张讲完就算上课 : 前面的进度以後再复习 : 只是我真的不愿意这麽做，我不愿意把上课时间拿来写作业 : 我不愿意我今天排好的进度又要延後 : 可能是有一些外在因素吧，或是我教的不够好 : 我不知道，也许对我来说教学是比较简单 : 但是要让学生跨过心里的那一道障碍， : 可能不是花上大半年时间，或是几句「对！就是这样！你看你会了啊！」 : 就做的到的吧.. --

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