※ 引述《vvbird (vv)》之铭言： : 我会以比较"婉转"而"坚定"的语气明说 : 因为这是我的专业 : 如果我对自己的专业都没法子肯定, 那人家又为什麽要信任你 : 不过, 我通常会反问家长的消息来源 : 一般都会支支吾吾, 再不然就是推给一些不能负责任的对象, : 例如补习班, 邻居阿姨, 新闻媒体, 等等... : 因为一般家长在听到这些消息时, 都会很紧张, : 然後想要做一些因应的措施 : 可是, 如果你能让他们先去思考消息的来源 : 再以确定的答案回覆 : 对你的"可被信任度"会有帮助 关於教材部分，我的想法和vvbird差不多 其实数学教材本身的内容并没有减少 只是把教学方法改成所谓「建构式」 建构式本身是一种观念和教学方法，并不是另一种数学 那因为教学观念和方法的改变会让人觉得说 好像现在小孩子学的变少了 因为建构式就是强调了解就好，不用作太多练习 然後一些地方会把他做简化 就像最有名的例子就是乘法用连加的方式来学 可是因为现在其实在观念和教学模式上做不到真正的落实 又局限在一些实际因素如课程时数变少等等 让学生没有办法学习到完整的观念 其实课程本身所包含的内容并没有减少 我觉得你可以跟家长先解释上述观念 再向家长解释你还是会照着教材的内容教 因为就算你弄到一本旧教材也没用 课程进度的编排也不一定是学生现在需要学的 但是你可以做的就是把学生的观念加强 这是可以跟家长强调的一点 因为很明显的家长就是担心学生学的不够多、不够好 那你就必须帮他克服这个问题 例如也许可以教他一些不在课本里的解法 或是教深一点点 让学生彻底搞清楚说「为什麽是这样」 然後可以看学生的需求为何，提供学生多一点的练习 我想效果会比直接学旧教材来的理想 而这也是家教老师该做的事情 --

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