分享一下我个人的经验。 我第一次当家教是在「高二下学期」的时候， 那时候我家对面邻居的女儿刚考完第一次国中基测， 奇惨无比，总分300分，她只考了46分（没错!!!五科加起来才46分）， 後来她妈妈拜托我教她，而我那时住学校宿舍，所以就用周末回家的时间帮她上数学科。 上了一个多月後，她考第二次基测，还是很惨，不过有进步，得到117分的样子。 ＝ ＝ 这是我第一次教书，那时候我碰到的最大问题是： 「看到题目时，会很直接地用『高中』的方式去快速解答。」 再加上学生的程度本来就差， 所以我必须花一点时间让自己「倒退噜」去使用国中最基本的方式。 这是那时候教学所遇到的问题。 毕竟我那时才高二，很难让自己去使用国中所使用的阳春＋繁琐解题方式。 （并不是说国中的解题方式不好，而是因为高中教了更快速的解题方式， 自然而然就不会去使用国中的麻烦又原始的方式解题，毕竟高中数学很讲求「快」） 後来我高中毕业之後，七月份在等指考成绩公布，就到补习班打工。 不过做的是一份非常累，而且钱又少的工作：「电访工读生」。 那时候政府还没把最低时间调成95元，还是80元， 一个班是三小时，我一天做两个班，讲了六个小时的话才赚到480元（超级累）。 除了要被家长挂电话、辱骂之外（很多家长一听到是补习班打的电话，态度就OOXX）， 还要跟班主任报告电访进度（EX：有多少人要来做落点分析、哪些人有可能要重考）， 如果业绩太差的话，还会被补习班念。 而且在电访时，有时候班主任还会在旁边监听， 如果没照补习班教的电访问话内容进行，就会被「当」。 八月放榜之後，我考上师大国文系，就辞掉补习班的工作了。 （既然已经放榜，补习班开始网罗、怂恿要重考的人， 所以那时候工读生的业绩压力更大。） 那时候开始了我第二次的家教经验， 我当邻居小孩的家教老师（一对兄弟，国一和小五）， 一天两小时，星期一、三、五上国一家教（国、英、数）， 星期二、四、六上小五家教（国、英、数）。 而我的时薪...只有100元（现在想起来还满夸张的）。 因为我想说我才应届上大学，再加上是邻居的小孩，而且又是乡下地方（南投县）， 况且时薪100元已经比我之前在补习班打工的80元好满多的，所以就接了。 整个八月份，一周七天，有六天都要家教，而且国、英、数都教， 在备课方面还满累的。 其中有满多事情让我累积了不少教学经验，比如： 国一的哥哥虽然已经学了三年的英文了，但是竟然「不会音标」， 其实我觉得学英语会不会音标不是很重要（况且音标不止一套）， 但是他竟然在新单字底下用「国语注音＋数字」去标示怎麽念， 这...难怪英文不会好。 後来在教音标上就花了不少时间。 而小五的那个弟弟问题也一大堆， 数学横式的算式不会写成直式的，比如「145÷5＝？」他不会算， 因为是写横的，他只会算直的。 Orz 而且就算出直式的除法、乘法给他算，他十题也会错八题， 因为位置对不准（就是十位、百位、千位在计算时会歪掉）， 这也让我花了不少时间。（这种事情其实老师也很无力...） 我记得我还叫他拿尺出来遮住其他位的数字，算完一位再露出另一位， 然後用尺校正算式正不正（避免他降位、进位时又写歪了）。 在国语方面，他连怎麽查字典都不会查... 因为他连注音都拼的乱七八糟的。 整个月，我每次家教结束都有一种虚脱的感觉。 不过好处是让我对国小、国中的新教材有一定的了解。 一直到现在，家教即将迈入第四年了， 目前是四个家教在教，教过的学生至少十个以上。 补习班教学也有一点经验，因为在那边教过好几次， 遇过不少状况，像是补习班主任要求国一、国二的学生合成一班一起上课之类的。 不过在补习班都待不久就是了， 因为在试教期结束後，班主任决定聘请了，但最後都因价钱讲不拢。 （我一直觉得大部分的补习班都满吸血的，我倒不如去教一对一的家教。） 回想刚开始家教时（高中刚毕业），和现在相比（已经有三年多的经验）， 我觉得那时的教学其实不能算是「教学」， 因为那时候的我并没有什麽经验，在家教时只是单纯地 「把以前老师所教的我的内容和方式，再重复地给予学生」如此而已。 随着家教经验的累积和大学之後修教育学程， 才慢慢改变自己的教学方式和内容，除了以前老师用的那套之外， 添加了「许多自己的东西」。 我想，这就是新手和老手的差别吧！ 以上。 --

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