从大学以来以致於毕业,一直都在比较多人的班级上课~ 大学时期,带的是类似一至三天的科学营,虽然说只要学生作品能做出来,就可交差了事... 不过每当学生能把成品做出来,或是看到他认真努力专心去做的时候,就很开心.... 现在在某小班制的补习班教书,学生大约十个左右... 这可是不能简单就交差了事的,家长那边需要个交代... 学生普遍程度中等吧?! 国二学生,程度好一点70~90 差一点及格边缘... 而我也可以算是中途插入教书的(先前是别的老师上) 想想,带了也快一个学期吧~ 中间也有过低潮,学生的反应不佳.突然间缺旷课.上课和复习难以拿捏.还得准备实验课程 也都想办法一一克服,也试图自己出过考卷.讲义,安排更符合学生需求的实验课程.... 终於,经过两次月考後,我似乎看到了孩子们的成长... 我更了解学生的程度,更能掌握课程的安排,也和学生互动不错.... 更让我开心的事情是: 全班的成绩都普遍升高..... ~(￣▽￣)~(＿△＿)~(￣▽￣)~(＿△＿)~(￣▽￣)~ 而且这次的成绩出乎我意料的好,每个人几乎都有十分以上的进步.... 让我真的很开心~!!!!! 这和以前的喜悦是不能比较的,看这一批孩子慢慢的成长是很有成就感的~ 我不敢说我是学生进步的主要因素,我也认为我还不够格... 学校老师.家长的帮助肯定比我还有效.... 也或许这次的单元比较简单,学校出的也不难... 不过~~~ 我真的感觉到,学生上课更为专注.师生互动也更好 班上的气氛也不差,虽然学生间常有小拌嘴 (没办法,这家补习班其实就像安亲班,学生从小就同一班级相处到大...) 也许,这一切只是轻薄的假象(西索?? XD).... 而我,也面临到更大的挑战 (力.压力.电要把学生弄明白不容易...) 但是,我有了更大鼓励,至少,我现在有藉口骗骗自己,我的努力并不是全白费掉.... 真的~ 真的很开心~~~ \(￣▽￣)/(\￣▽)/\( )/\(▽￣/)\(￣▽￣)/ --

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