※ 引述《seewind (加油!)》之铭言： : 学生：三重高中 高二生 : 程度：很普通 我目前在带的学生也是这样的程度 : 学习态度："单字背起来就会pass了" : 其实我教得好累，也很没成就感，甚至我觉得是自己有问题! : 我的教学内容focus在课文，每次上课就是老老实实的把课文重教一次， 我也是focus在课文中，我会很仔细重点教课文中暗藏的文法 : 单字目前没在带了，一周两小时而已，要做这麽多东西要有所取舍。 时间也是如此 : 以前试过手打一份课文英翻中 中翻英的讲义，然後再教其文法 如果你打算持续做个英文家教，其实这是不错的选择^^"，不过还是要看你取舍 : 可是做这个下来，要花上我半天至一天，时薪早就整个平均掉了， : 一小时剩一百吧 : 後来我感到很疲倦，不想这样打字了， : 於是再回到直接翻开自修，一起看文章...讲句型，讲重要的文法 基本上我在带的年级跟状况和你非常相似 1.程度如果不佳，不需要带到自修补充的程度，把课本先搞定，其实光两个小时 把课本讲的细致有理，也是极有可能赶不完。 2.虽然两个小时，我还是无法将两个小时全用在上课，连珠炮地讲，学生听到後 面会晃神，尤其是学校上一天课，精神不济时有所见，所以通常花三段时间闲 聊，上课、课间、下课。 他们学校段考八九十题，其实很多学校都考这样的题数，如果程度在中间，甚至 偏後头的学生，题目做完三分之二後头用猜的就偷笑了。 我在带他的做法： 1.纯粹把课本的东西搞懂搞熟，请学生别买自修，有必要补充的我再提。 2.1/4单字，1/2课文，1/4课後文法 3.当然，课前课後的再复习一次是少不了的 4.如果你恰巧有拿过学生学校考题来看，其实大多数的老师真的从课本出， 硬要去刁难多半是私校和满前头或以英文为主打的学校，所以固本培元吧！ 其实在我做家教的过程，我比较在乎的是学生的心态， 1.我不教"家教"，如果想拿钱压我，那拜拜 2.究竟想请的是伴读还是家教? 3.如果发现有上述两种情况，我会花时间谈，毕竟老师教的好是一回事， 念书这种事，学生不好好去努力，怪谁也没用，名师一堆，但在名师前 跌股的也不少。 4.我会花时间把原则和要求明说，如果做不到，那接下来就比较难配合， 就会考虑放弃。 学生其实也都很聪明，好坏也会分，底子差、表达能力不好，都很了解， 真正要让学生尊敬且学习，就是上述的两个要件。但现在中间程度的学生 很多是不笨，但就不是断利用小聪明，上课懂了就不抄或是不花时间看， 结果成绩就很难看，小聪明和运气毕竟无法依靠一辈子，不好好去背、理 解，就是不会、忘了、似曾相识。 有时我会想，究竟家教是用来干嘛的？ 很多老师教的不会比较差。 差别就在细节和不断为学生做调整，不管心态或学业，学校和补习班老师教 的是大班学生，无法把内容解释太过精细，也无法很快速地察觉学生的不了 解，就算了解还是常常无法停下来讲清楚(以前讲过or时间不足blabla)，但 我们多半待在学生生旁，了不了解，有没有吸收是第一时间可以察觉的，这 就是我们可以用心的部份了。而我们多半年纪相较近，沟通上也较无碍，也 算是我们的优势罗。 版上卧虎藏龙，但我鸡婆跳出来讲，其实有些不好意思，希望对你有些帮助。 --

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