※ 引述《SinoHuang (政翔)》之铭言： : ※ 引述《nicow (便)》之铭言： : : 我翻译了一小段文章 : : 不过因为功力太浅(发现翻译还真不简单) : : 想请板上众高手帮我看看这样可不可以.. : : 谢谢大家... : : 「诠释」本身是一种理解活动，就词源而言，帕玛与海德格有相同看法，即「诠释学」一 : : 词（Hermeneutics）与所谓希腊神庙之众神使者赫密斯（Hermes）有着密切关系；希腊人 : : 认为赫密斯发现了语言与书写，并把意义传达给其他人，因此「诠释学」和「诠释学的」 : : 这两个现代词源，当追溯到到他们最早为人所知的希腊语词根时，就表明了「带入理解」 : : （bring to understand）的过程。这中间指向三个层面：一是表达；二是说明；三是翻 : : 译，但更重要的是某种神秘的赫密斯过程（hermes process）使上述三者从冰冷的工具成 : : 为可理解语言-即被诠释。 : : 当我们观看一个艺术文本时，应当理解的并非其结构或是肢解後的破碎片断，而是作者在 : : 作品中所尝试表达的意义及其内涵；作者在作品中隐含的深意以一种不可测的形式流向读 : : 者，使读者在作品与自身及作者之间产生某种形式的连结，在解释的过程中，解释者与文 : : 本为其对话性的互动所融合，新的理解就由此产生。文本中的「什麽」藉着此种方式将作 : : 者的情感和背景传送到读者心中，读者也藉着此种方式，用不同的角度去理解作者当时的 : : 想法，而这也就是诠释上的问题==用什麽方法可以保证诠释的角度能完整呈现作者的意境 : : 。 : : Hermeneutic-an active of apprehend, according to Richard E. Palmer and H. : : Heidegger, the etymon of this word is conceived as related to Hermes-the : : thearchy messenger of hieron , the whom that Greeks thought takes the meaning : : of language and writing to the world. When we traced back to the earliest, : : and most familiar Hellenic radical of the etymon of such a modern term '' : : Hermeneutics'', it's evidence the process of ''bring to understand'', and : : there point three levels: convey, explain, and decipherment; but to allow the : : three from a cold tool to an understandable language is a more important and : : mysterious Hermes process--be hermeneutic. : : When watching an art text, we should not apprehend its composition either the : : dismembered pieces, but the author attempt to convey the denotation and : : meaning in the artistry; the implied meaning flow to the audience in an : : un-divinable way which makes a sort of connection with the author, artistry, : : and audience himself. During the process of interpreting, the interpreter : : assimilated in the dialogic interaction with the text, accounts for a new : : apprehend. There's "something" in the text delivered the author's emotions : : and background to the heart of the audience in this way, and the audience : : also follow this way to comprehend the moment the author's writing thought in : : a different view, that's the problem of hermeneutic-with which way to ensure : : the interpret view could completely take on the author's artistic conception. : 你是外文所的吗? : 恕我才疏学浅 用一点"硬梆梆的文法"看你这篇学术文章 : 看第一句就好 什麽叫"an active"? 什麽叫"active of apprehend"? : 我的认知里面 朗文 剑桥 牛津辞典都没出现过的意思应该就不要贸然使用 : of後面也极少极少,极少使用动词 我不知道在这边是不是有什麽特殊的意义. : 还有第一句的同位语和插入格用得很混乱 甚至让人不知所云 : 在语言逻辑关系上,Hermeneutic指的应该不是"the etymon of this word" : 而仅是"this word",这样一来除了意义不明确之外,甚至给人句不成句,run-on sentence : 之感. : 而翻译技法上也有所谓分切法(Cutting),拆译法(Splitting)和重组法(Recasting)可以使 : 用,不一定要拘泥中文的断句而通篇充满and. : 另外 it's evidence the process of...没看过这种表示法 : "bring to understand"就算是你自创的phrase, 也该符合语感一点 bring to : something(n.). : 意译方面冰冷的工具译成 cold tool不甚佳,因为中英单词的implication不同 : 这边的冰冷指的应该不是"温度低" 而是其"无生命"的性质 : 真的找不到其实还可以不要翻出来 毕竟总比误导好. : 最後,第一段最後一句 那个process的性质 值得再去琢磨 : 我只看一段 毕竟我不是外文所的 : 如果全部批评完结果其实是我层次太低 那就贻笑大方了 : 这篇先抛砖引玉 希望大家再讨论 批评指教罗 ------------------------------------------- 唔 不好意思... 我不是外文所的... 只是因为要申请学校 想自己把之前的报告翻成英文 不过毕竟差距很大吧 也没翻译过= = 翻完了以後也觉得不知道哪里该怎麽改@@ 之前念的书都是中文的 所以要翻成英文不太知道究竟该用哪个字 至於那个bring to understand 是某一篇原文书就这样写拉... 看到这边不禁替我手边正在翻译的其他部分捏了一把冷汗... 有些之前念过的原文(我是哲学系) 可能有点印象 就依样画葫芦 但我想这个葫芦大概画的很歪...= = 还有哪些地方需要修正的就请大家指教拉 感恩~~~ --

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